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《时间像小马车》教学反思 《时间像小马车》是一首音乐形象鲜明，曲调欢快活泼，富 有儿童情趣的创作歌曲， 形象地模仿了时钟答答走动的声音， 是 一堂表演性较强的课程。 教学时充分调动学生的积极性， 让学生 开动小脑筋去理解时间像小马车的含义， 让学生知道时间非常的 宝贵，一旦失去就不再回头的道理，要懂得珍惜每分每秒。 学唱歌曲时， 我先让让学生听音乐， 并带领学生跟着节奏拍 手，示意学生节奏的掌握， 听完后并且提问学生节奏是怎样的？ 是不是像题目一样时间像小马车般飞快啊？通过学生的一致的 回答。我可以较好的引入主题所要掌握的节奏速度。 通过对歌曲 节奏的把握我从中拉出歌词中 “嗒嗒”让学生单独对这四小节进 行练习，使吐字清晰。对于低年级学生而言，模仿各种小动物， 模仿他人活动，他们十分乐意。我通过课件设计了“时间像小马 车”动画卡通音乐形象，让它随着旋律线上坡，下坡，给学生旋 律音高的直观印象； 同时老师用手势和身体动作随旋律高低起伏 的律动，引导学生随乐模仿动作，模唱旋律。于是紧扣住了旋律 线的走向特点， 使学生在模仿活动中体验到学习音乐的乐趣， 突 破了以前沉闷老套的旋律教学。 在学习的过程中我还会通过学唱歌曲让学生加以自己的想 象编创动作，让学生多动脑筋，发挥思维空间，并且请学生们上 来边唱边表演。 我发现低年级的学生表演欲望比较强， 他们勇于 发言、大胆创新，所以课堂气氛是非常的活跃，学生们也都非常 喜欢以这样的方式来表现自己， 突出自己。 所以在今后的课堂上 无论是以什么样的课程内容， 我都会做到 “以学生为主教师为辅” 的设计理念来完成每一堂课，并且多多鼓励和夸奖孩子。