《小学童话作品中”爱”的主题书写论文》-毕业设计（论文）.docVIP

l 包头师范学院 毕业论文 论文题目： 小学童话作品中”爱”的主题书写 学生姓名： 学 号： 0907840064 专 业： 小学教育3班 指导教师： 2013年 月 日 小学童话作品中“爱”的主题书写 摘要： 童话是一种特别的儿童文学品类，是有符合儿童心理、生理和想象特点的儿童文学形式，是每个人心灵成长的起点。本文探讨童话中爱的主题书写对“真”、“善”、“美”的诠释和表达。“爱”作为童话不朽的主题之一，在情感价值观上有一定的现实教育意义。童话以幻想的形式出现，却寄寓了丰富的情感，“爱”成为幻想世界融入现实的精神载体，并成为生命存在的最终意义。 童话作为一种特别的文学品类，是符合儿童想象方式的富于幻想色彩的奇妙故事，是每一个人心灵成长道路上学习的起点。童话世界里有虚幻的魔法，梦魇般的奇遇，变化无常的空间和时间，然而，这个与现实迥异的世界，渗透着心灵深刻体验和感悟，它以一种比现实世界更柔软的和温和的方式传递感情，所以人们说它是以幻想滋养人类精神的故事家园，体现着美丽可以对抗丑陋，真理能够战胜谎言，正义最终总要征服邪恶的一贯原则，“爱”成为故事里战胜反面势力的能量来源，是童话里永恒不变的主题之一。 关键词:小学、童话、爱 目 录 摘要……………………………………………………………………………………1前言………………………………………………………..…………………………..3一 研究方法……………………………………………………………………………（一） 文献资料法……………………………………………………………………（二）逻辑研究法……………………………………………………………………….二 研究对象与内容……………………………………………………………………（一） 研究对象………………………………………………………………………（二）研究内容…………………………………………………………………………（1）现行人教版小学教材中童话的分布状况及其分类……………………………4（2）助人为乐，奉献之爱…………………………………………………………..4（3）人与自然和谐相处之爱………………………………………………………..7（4）亲情之爱………………………………………………………………………..8结论…………………………………………………………………………………..10参考文献……………………………………………………………………………..12 一、现行人教版小学教材中童话的分布状况及其分类 1.童话是最被孩子接受的儿童文学文体 小学教育主要面向七到十二岁的儿童，因此入选小学教材中的儿童文学作品以童话居多，以人教版教材为例，12册小学教科书共有童话42篇，在低年级教材各类文体的比例设置中，童话所占的比例高达30%-40%,人教版小学教材中按入选童话的主旨分，基本可分为三类：认知类，情感类，幻想类。但认知类占65%，幻想类只有五篇，仅占总数的8.6%，剩下的就是情感类的，情感类所占比重很少，同时童话中“爱”的主题恰好属于这一类。 2.人教2001实验版（人教版）1---6年级教材童话统计 一年级上册 一年级下册 12 雨点儿 14 自己去吧 15 一次比一次有进步 16 小松鼠找花生 19 雪孩子 20 小熊住山洞 2 春雨的色彩8 月亮的心愿10 松鼠和松果11 美丽的小路14 荷叶圆圆15 夏夜多美16 要下雨了17 小壁虎借尾巴19 乌鸦喝水26 小白兔和小灰兔27 两只小狮子29 手捧花盆的孩子30 棉花姑娘31 地球爷爷的手34 小蝌蚪找妈妈 二年级上册 二年级下册 13 坐井观天15 小柳树和小枣树16 风娃娃17 酸的和甜的18 称赞20 纸船和风筝21 从现在开始30 我是什么31 回声 4 小鹿的玫瑰花28 丑小鸭 三年级上册 三年级下册 27 陶罐和铁罐28 狮子和鹿 5 七色花 四年级上册 四年级下册 9 巨人的花园10* 幸福是什么11 去年的树12*小木偶的故事 　31 普罗米修斯　　32 渔夫的故事　 五年级上册 五年级下册 六年级上册 六年级下册 14 卖火柴的小女孩 3.上述童话中有关“爱”的主题的童话 《雨点儿》、《雪孩子》、《小熊住山洞》、《月亮的心愿》、《松鼠和松果》、《夏夜多美》、《称赞》、《纸船和风筝》、《小鹿的玫瑰花》、《七