人教版九年级化学上册1.1《物质的变化和性质》第一课时教案设计.docVIP

课题1??物质的变化和性质（第一课时） 教学目标 1、知识与技能 了解物理变化和化学变化的概念及区别，并能运用概念判断一些易分辨的典型的物理变化和化学变化 2、过程与方法 （1）通过对实验现象的观察和分析，学会归纳整理 （2）用化学知识解释日常生活中的一些变化，激发学习化学的兴趣。 3、情感态度与价值观 激发兴趣，培养学习的自觉性和主动性 教学重点 物理变化和化学变化的概念 教学难点 物理变化和化学变化的判断 教学方法 实验探究、归纳总结、练习提高 、感知认识、讨合作论课时安排1课时 教具学具准备 纸张、木条、试管、单孔橡皮塞、酒精灯、玻璃片、烧杯、铁架台、研钵、药匙、镊子；胆矾、氢氧化钠溶液、石灰石、稀盐酸、澄清石灰水、水、火柴等 教学过程 [引言]我们知道在物质世界里，各种物质之间存在着多种相互作用，也不断发生着变化。例如，走在路上可闻到远处的汽油味、木材纸张等物品可以燃烧、不干净的菜刀容易生锈等。现在我们就来学习物质的变化。 [板书]?第一单元???走进化学世界 课题1??物质的变化（第一课时） [讲解]化学是一门以实验为基础的学科，许多化学概念、化学基础知识都是通过实验形成的，因此必须学会观察实验的方法。下面请大家观察两个生活常见的变化并认真思考这些物质变了没有，变成了什么 演示纸张的撕碎和纸张的燃烧两个实验 由实验得出简单的物质的物理变化和化学变化 接着[演示]实验1—1、实验1—2、实验1—3、实验1—4 [提问]实验1、2有什么共同特征？然后和学生强化两个变化的概念 [板书]一、物质的变化 物理变化 1、概念：没有生成其他物质的变化叫做物理变化。 2、特征：没有其他物质生成 由学生描述并记录实验现象，并告诉学生通过这些现象可以判断变化 [演示]由学生描述并记录实验现象并让学生感受一下试管的温度 [提问]实验3、4有什么共同特征？ 这两个变化都有新的物质生成，这种变化叫做化学变化。我们日常看到木材燃烧，铁生锈，食物腐败等都是化学变化。 在化学变化过程中除生成其他物质外，还伴随发生一些现象，如放热、发光、变色、放出气体、生成沉淀等等。这些现象常常可以帮助我们判断有没有化学变化发生。 [板书]（二）化学变化 1．概念：生成其他物质的变化叫做化学变化。（又叫化学反应） 2．特征：有新物质生成 [讨论]?判断一个变化是物理变化还是化学变化应依据什么？ 有没有新物质生成 [练习] 课堂小结 本节课我学习了物质的变化，大家在平时中也要多加注意生活的哪些变化是物理变化，哪些变化是化学变化 布置作业 课本习题 板书设计 第一单元???走进化学世界 课题1??物质的变化和性质 一、物质的变化 （一）物理变化 1、概念：没有生成其他物质的变化叫做物理变化。 2、特征：没有其他物质生成 （二）化学变化 1．概念：生成其他物质的变化叫做化学变化。（又叫化学反应） 2．特征：有新物质生成 两种变化的实质区别：有无新物质生成