人教版九年级物理教案设计：15.3串联并联.docVIP

理 化 组“D、S、T” 教 学 设 计 备课时间： 授课时间： 课题 串联和并联 教师 闫煜婧 学校 上集中学 课型 新授课 教具 多媒体 班级 设计理念 对于初学电学的学生来说，对串联和并联电路的认识有一定的难度，在教学中可以从如何使两只灯泡发光开始，学生自己动手连接实物。把两只灯泡串联学生容易做到，在连接中还有可能出现并联，展示学生连接的实物，画出电路图，使学生知道串联和并联电路两种连接方式。 教材分析 在第九章的电学基础性、准备性知识的基础上，本章是深入了初中电学的核心知识， 虽然涉及到的概念并不多，但却是初中电学知识的第一次大综合，它包括串、并联电路的知识的综合 学情分析 保持和提高学生的学习热情，引发学生的有意注意，通过小步走，重叠渗透，专题训练来使学生较熟练地、具有一定深度地去理解知识，训练技能，学会方法 教 学 目 标 知识 与 技能 1知道串联电路和并联电路连接的特点。 2．会动手连接串联电路和并联电路。 3．会画简单的串联、并联的电路图。 过程 与 方法 1通过讨论交流学会区分串并联电路。 2．通过动手实验，实际操作，分析归纳串并联电路的特点 情感态度与 价值观 1．激发学生认识串并联电路的兴趣，体会生活中的科学知识。 2．让学生通过自主探究，主动找出串并联的特点和区分办法，体会学习的成就感。 教学重点 通过探究发现串并联电路的