《智能Agent技术在高校网络教育中的应用》-毕业设计（论文）.docVIP

智能Agent技术在高校网络教育中的应用 摘要：近年来，我国对agent技术的理论和应用进行了广泛的研究。agent技术已经从科学研究开始进入实际应用阶段。本文介绍了agent技术，详细探讨了智能agent技术在高校网络教育中的应用。 关键词：agent 高校网络教育 教学体系 中图分类号：tp391 文献标识码：a 文章编号：1007-9416(2012)02-0199-01 随着科技的发展,人们的教育观念的改变及终身学习体系的建立,尤其是计算机网络的普及,网络教育作为一种全新的教育模式正步入高速发展的新阶段，教育的智能化也一直是教育界和教育技术领域的理想的目标。agent技术的出现，为实现这一目标提供了良好的契机。 1、agent简介 1.1 agent的定义 agent是人工智能的一个基本术语，广义的智能agent包括人类、物理世界中的移动机器人和信息世界中的软件机器人。狭义的智能agent是一个实际或虚拟的软件或硬件。利用传感器接收来自环境中的信息，并以主动服务的方式产生动作来做出回应，在分布式系统中持续自主发挥作用。本文讨论的智能agent专指狭义的智能agent，其特性有自主性、主动性、合作性、智能性、移动性和代理性。 1.2 agent的结构 agent系统是一个高度开放的智能系统，它的结构组成直接影响到系统的性能和智能。从结构上分析，agent的体系结构大致可分为以下三类： 1.2.1 审慎式体系结构(deliberative agent) 该体系结构在(分布式)人工智能领域占主导地位。特点是结构中存储了显式表示的世界符号模型，通过基于模板匹配和符号操作的逻辑(或准逻辑)推理作出决策的。 1.2.2 反应式体系结构(reactive agent) 该体系结构在主流的分布式系统中占主导地位。特点是它强调交互作用，可以通过对外界环境的感知和交互进而自我改变，提出了“感知一动作”模型。 1.2.3 混合式体系结构(hybrid architecture) 该体系结构在人工智能领域占主导地位，其特点是agent中包含了前面的两个子系统，既有信知数据，以提高智能性，又有交互和自我进化能力。 2、智能agent技术在高校网络教育中的应用 2.1 我国高校网络教育的现状 实现教育的智能化一直是教育界和教育技术领域的改革目标。高校的网络教育是促进教育机会平等的重要手段。但是在网络教学出现以后，网络上的课程大多程度上是把课本上的内容转化为电子教材，教学方式单一，课程中的特色与新理念没有充分发扬。导致了现阶段的网络教育出现了很多，但教学效果不尽人意。智能agent技术的引入，有望较好地解决这些存在的问题。它为网络教育的人一机一人交互的实现，如何提高网络和计算机的智能化程度提供了良好的契机。 2.2 基于agent的网络教学体系的应用 agent应用于网络教学中以后，主要功能体现在以下几个方面： 2.2.1 可有助于建立网络教学的个别化学习 目前网络教育中的教学方式和内容与传统教学相差无几，智能agent的引入可以依据其智能性对每一个教学对象的学习内容、水平以及学习中遇到的系列重点、难点的特征，采取不同的教学方式，提供多方面的教学资源，做到因人而异，针对每一个学习者的agent组成为每一个学习者的“私人教师”。 2.2.2 可将分布式网络环境下各地的教育资源统一起来 internet的资源极大丰富，但各地的教育资源处于一种无序的、杂乱的状态，基于agent的网络学习体系，可以使资源agent将各地的教育信息和数据统一起来，变成学习者所需的知识。 2.2.3 可进一步提高系统的交互性，实现网上的智能辅导 agent引入后，学习者与教学系统之间的交互方式发生了根本性的改变。基于agent的网络教学系统，提高了系统的交互性，实现了网上的智能辅导，使得讨论板块对讨论的问题有总结提炼，并能根据讨论的情况组织针对性、专题性的讨论，从而引导学习者作进一步的研究和探讨，发挥智能辅导的优越性。 2.2.4 可创建一个基于多agent的且对不同的使用者提供不同接口的智能系统 在系统中可以设计多个agent去完成不同的角色，使得它们之间可以通过通信和协议，传达信息，从而实现控制系统的功能。在系统中的agent定义为教学系统中的系统角色和功能单元，它的职能是接受外界信息，并根据信息产生特定的行为，多个agent个体可以分工协作，完成一个功能复杂的行为。 3、智能agent在网络教育中的发展前景 目前agent在网络教育中的应用进入了实际运行阶段，其人性化的交互和教学方式、强大的自我进化功能得到了很好的体现，但是基于agent的网络课程也有其不足之外，主要是在实现方面有较高的技术要求和资金投入。随着agent软件方法可重用性和可扩展性的不断提高，利