导语每个人都追求成功都希望自己有限的人生能体现出更大教材课程.pptVIP

; 导语 每个人都追求成功，都希望自己有限的人生能体现出更大的价值。人这一生究竟应该怎样活着？到底为什么活着？什么样的人生是有价值的一生？如何创造有价值的人生？这些是我们高职大学生值得深思的问题，也是我们直面人生首先应该明确的问题，而这正是人生价值观所要解决的问题。 ;本章内容体系;第一节 人生价值和人生价值观（Value and values about life）;? ;二、树立正确的人生价值观的意义（The significance of establishing the correct values） 人的价值观是经过选择的。1990年5月3日，江泽民在首都青年纪念五四报告会上发表了题为《爱国主义和我国知识分子的使命》的重要讲话，他指出：“热爱祖国，忠于人民，把祖国和人民的利益摆在首位，为祖国的独立和富强，为人民的解放和幸福，贡献毕生的精力，以此作为人生的最高价值。”在改革开放、发展社会主义市场经济的今天，树立正确的人生价值观对人生具有重要的意义。 第一，正确的人生价值观有助于人生幸福的实现。 第二，正确的人生价值观有助于良好个性品质的培养。 第三，正确的人生价值观有助于人际关系的协调。 ;人民的儿子; 一、人生价值的科学选择（Scientific options for values） （一）科学的人生价值取向应该满足的条件 价值取向是指在客体与主体相互作用的关系中，客体对价值目标的选择和追求的总体趋向。科学的人生价值取向应该满足以下几个条件： 第一，人生价值取向必须符合社会基本的价值目标。; 一方面，价值取向必须符合社会基本的价值目标，并不是简单地以社会目标取代个体目标，其宗旨在于个体不同层次、不同境界的价值追求在基本取向上必须与社会基本目标相一致。在基本取向一致的前提下，个体的价值选择可以是多样的。 另一方面。价值取向必须符合社会基本的价值目标，也不是简单地符合社会现存的价值形态，而是指要符合代表社会价值本质的、具有客观真理性的主导方向。 大学生在社会化的过程中尤其要把握好这个关键。所以，我们认为，按照社会价值目标的要求，正确处理个??与社会的关系是个人价值目标的最优选择。只有这种选择才符合社会需要,符合事物发展的客观规律。 ; 第二，人生价值取向的选择必须从自己的实际出发。 解决了人生价值的定向问题，只能说满足了个体人生价值追求的一个最基本的社会前提，在这个前提下，追求人生价值还要根据自身的条件去选择起点和具体的目标及途径。忽略这个条件，人生价值的追求不仅可能事倍功半，而且可能导致对根本价值目标的否定。人的自身条件和素质、包括性格、兴趣、能力、特长、潜力等都是有差别的。所以追求人生价值必须根据自身的条件去选择具体的目标和途径。实践证明，个体人生价值追求的定位(包括起点、内容、方式、途径等的选择)越符合自身实际，选择的自觉性越高，就越有利于促进人生价值追求的不断发展和良性循环。 ; 人 生 责 任; 对于个人而言，尽职尽责是为社会接纳的重要条件，同时，社会责任的履行还能大大提高人的精神生活。对于社会而言，人人尽职尽责就意味着全社会的秩序、效率和精神风貌进入了良性循环。在自我责任、角色责任和社会责任中，自我责任、角色责任的履行是社会责任履行的基础，而社会责任是较高境界责任，因此高职大学生应该在承担社会责任中体现人的价值取向。 ;张华舍己救人;二、人生价值的正确评价（Comments on values） （一）人生价值评价的种类 人生价值评价引导人们思考怎样的人生才是有价值的，怎样生活才有意义。对人们的行为实践具有调节作用，促使人们自觉地追求正义，扬善抑恶，促进人的全面发展。 人生评价包括自我评价和社会评价两的类。 自我评价是一个人以自我价值目标为标准，对自身的是非功过所作的评价。自我评价的基本要求是客观公正、实事求是。 社会评价，就是以社会利益与社会需要为标准，对一个人的是非功过所作的评价。 ;对中国影响最大的十位人物;毛泽东;;武则天 秦始皇 曹雪芹;（二）评价人生价值的主要原则 坚持责任与贡献相统一。 坚持物质贡献与精神贡献相统一。 坚持自我价值与社会价值相统 坚持动机和效果相统一。 ; ; 2、自觉认识和抵制