信息道德在小学阶段培养初探.docVIP

PAGE PAGE 1 信息道德在小学阶段培养初探 广州市海珠区教育局教研室 范谊 时代已跨入21世纪，伴随社会的信息化而将逐步形成信息化的社会。作为“第四媒体”的计算机网络，其传播具有全球化、交互性、可开放性、多元化等特点，因而人们对计算机信息系统的依赖与日俱增， 它逐渐成为人们日常学习生活中不可缺少的一部分。据统计，至2001年底，我国有近7万所学校开设了信息技术课，约15579所学校建立了校园网，平均51名学生拥有一台计算机。同期互联网的发展也十分迅速，1998年INTERNET相连的国家与地区已达152个，约3,000 万用户上网。2000年上网用户高达5亿多，并继续以强劲势头增长。 信息技术在造福人类的同时，也提供了新的危害人类社会的有力手段。据《文摘报》2001 年10月11日报导，上海一家媒体遭到黑客攻击，网站主页被其更换，服务器上的数据被其删除。警方苦苦追寻后得知：黑客原来是个在读初中学生。 一、我国中小学信息道德培养的现状 我国中小学信息技术（计算机）教育发展至今已20年，为社会主义现代化建设培养了大批信息技术人材，可以说是成果斐然。在2002年国际信息学奥林匹克竞赛中，我国参赛的4名选手又获3金1银的好成绩。但由于历史的原因，我国传统的中小学信息技术（计算机）教育一向较重视技术原理、思维能力等方面的培养。直到2000年11月《中小学信息技术课程指导纲