古诗教学案例.docVIP

部编版二年级下册语文古诗教学教学案例 文家明德小学 王梦妍 [案例背景] 本课将感悟诗意、品味诗情作为研读目标，践行用教材教的教学理念，以学生为主体，教师为主导，给学生自主学习、小组合作提供平台，创设自主、合作、探究的学习方式。并运用现代信息教育技术，创设氛围，再现古诗所描绘的意境，在阅读实践中培养学生的思维能力和创新能力。 [案例主题] 教学目标： ·知识与技能 读懂诗句，理解诗意，体会“无穷碧”和“别样红”的丰富内涵。想象诗歌描写的画面，体会感情，感受意境。 ·过程与方法 通过有感情地朗读诗句，背诵诗句，理解诗句，品味诗人用词的精妙，领悟诗人的寄情技巧，受到自然美和艺术美的熏陶。 ·情感与态度 体会诗人表现送别的别样表达方式，提升学生珍爱美好事物的能力。 教学重难点： 理解重点词语“无穷碧”和“别样红”的意思。 2．理解诗意，体会表达的送别情感，感受意境美。 3.在诵读和理解中，品味诗人用词的精妙，领悟对离别之情的表达技巧，受到自然美和艺术美的熏陶。 [案例描述] 一、谈话导入。 1.多媒体出示： 若把西湖比西子，淡妆浓抹总相宜。 2.指名读，齐读。谈话：西湖在哪儿？西子是谁？读了这句诗，你有什么想法？（西湖很美）是啊，俗话说：上有天堂，下有苏杭。杭州是人间天堂，而西湖就是它上面一颗璀璨的明珠。西湖，是一首诗，一幅天然图画，一个美丽动人的故事