第一单元-3《囚绿记》.pptVIP

绿色是生命的赞歌 绿色是幸福的天使 没有绿色，阳光将失去作用 没有绿色，生命将毫无意义 有人说：绿色是雨水的种子 将醇美的甘露化作一片爱意 有人说：绿色是阳光的种子 把宽厚慈祥化为茁壮的生命力 有人说：绿色是无私的化身 层层绿叶只为衬托花儿的美丽 学习目标 知识目标： 理清课文思路，理解课文主旨。 能力目标： 领会象征的手法，培养发散思维能力。 情感目标： 体味向往光明、坚贞不屈的斗争精神。 圈点勾画； 抓关键词语； 大胆质疑。 整体感知 理清思路 1.本文题为“囚绿记”，哪几段是写“囚绿”的？囚绿之前、之后又写了什么？ 请以“ 绿”的形式概括其它部分的内容。 2.对于“绿”，“我”的心情有哪些变化呢？（在原文中找关键词） 写作思路 寻绿（1～4） 囚绿（8～12） 放绿（13） 怀绿（14） 情感变化 喜悦 满足 欢喜 珍重 祝福 怀念 赏绿（5～7） 欢喜 急不暇择 留恋 喜悦 可怜 恼怒 探究文本 领会主旨（一） ★1、作者为什么喜欢绿？ ★2、作者为什么要囚绿？ ? 请同学们逐段找出文中直接描写常春藤被囚之前、之后生长状况的句子, 概括常春藤的特征。 感受“绿”之美 我天天望着窗口常春藤的生 长。看它怎样伸开柔软的卷须，攀住一根缘引它的绳索，或一茎枯枝；看它怎样舒开折叠着的嫩叶，渐渐变青，渐渐变老。我细细观赏它纤细的脉络，嫩芽，我以揠苗助长的心情，巴不得它长得快，长得茂绿。下雨的时候，我爱它淅沥的声音，婆娑的摆舞。 （蓬勃有生命力 自由生长 柔弱而美丽 被囚前 绿的枝条悬垂在我的案前了。它依旧伸长，依旧攀缘，依旧舒放，并且比在外边长得更快。我好像发现了一种“生的欢喜”，超过了任何种的喜悦。 可是每天早晨，我起来观看这被幽囚的“绿友”时，它的尖端总朝着窗外的方向。甚至于一枚细叶，一茎卷须，都朝原来的方向。植物是多固执啊！它不了解我对它的爱抚，我对它的善意。我为了这永远向着阳光生长的植物不快，因为它损害了我的自尊心。可是我囚系住它，仍旧让柔弱的枝叶垂在我的案前。 　　它渐渐失去了青苍的颜色，变得柔绿，变成嫩黄；枝条变成细瘦，变成娇弱，好像病了的孩子。 顽强的生命力 永不屈服于黑暗 体现了病态 被囚后 社会背景： 1、我住在北平的一家公寓里。我占据着高广不过一丈的小房间 2、卢沟桥事件发生了。 3、在七月中旬，不能 再留连于烽烟四逼中的旧都，火车已经断了数天，我每日须得留心开车的消息。 被囚的只是“绿”吗？ 日本人曾提审陆蠡，问： “你爱国吗？” “爱国。” “赞成南京政府(汪伪）么？” “不赞成？” “依你看，日本人能不能征服中国？” “绝对不能征服！” 日本人勃然大怒，给他上了酷刑，最后被折磨吐血而死。 绿一样的陆蠡 “常春藤”的特点 生机勃勃 向阳 固执 生命、希望 追求光明 、自由 顽强不屈的精神 象征手法——托物言志 实（物） 虚（志） 值得骄傲的朋友 优美的性格和黄金的心 和一个崇高的灵魂接触 ——巴金 颁奖词：不曾疲惫于喧嚣的战场，不曾放弃多彩的希望。岁月的囚禁在您的心中埋下纷扰，您却抬起空灵的双手，用笔尖编织迷惘和希望。猗郁年华，您是不屈于黑暗的囚人；战火纷飞，您是探寻阳光的那茎常春藤！ 结合文中的社会背景，你认为常春藤实际指哪些人？ 探究“绿”之魂 常春藤 永不屈服于黑暗 蓬勃的生命力 中华民族 陆 蠡 北平的同胞 借常春藤来赞颂美德以及具备这些美德的人 象征 此 彼 1937年“卢沟桥事变” 1937年卢沟桥事变 日军残害中国人民 中国人民奋起抵抗 绿一样的中国人 绿一样的民族气节 象 征 希望、生命 追求自由、光明 坚贞不屈的民族气节 蓬勃 固执 向阳 借助某种具体事物的某些特征来暗示特定的人物或事理，以表达真挚的感情和深刻的寓意 。 绿 象征向往光明、自由、坚强不屈的广大中国人 象征忠贞不屈的民族气节 小结： 作者通过赞美常春藤“永不屈服于黑暗”的精神，颂扬了向往光明、自由、坚强不屈的广大中国人忠贞不屈的民族气节，抒发了自己忠于祖国的情怀。 永不屈服于黑暗 托物言志 记 陆 蠡 囚