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比热容教学设计 PAGE PAGE 1 ———————————————————————————————— 作者： ———————————————————————————————— 日期： 人教版物理第十三章第三节 比热容 教学设计 巫溪县花台初级中学校 周兴权 教学目标： 知识与技能：1．? 了解比热容的概念 2．? 会查比热容表 过程与方法：1．? 通过探究实验，了解比热容的概念 2．? 尝试用比热容解释简单的自然现象 情感态度与价值观： 1．? 培养学生对科学的求知欲和乐于探索的精神 2．? 养成实事求是、探索自然规律的科学态度 教学重点： 探究比热容的概念 教学难点： 用比热容解释自然现象 教学方法： 探究式教学法、小循环多反馈教学法。提出问题──猜想──讨论──反驳──实验检验──得出结论 教具和媒体：大屏幕投影，多媒体计算机，铁架台，石棉网，酒精灯，砂子，水，天平，量筒，温度计，表，烧杯等 教学过程： 问题引入1： 师：大屏幕投影一幅漫画：炎热夏天的晌午，有两个小孩在海边游玩，为了纳凉问题两人发生激烈争执，甲主张