童装设计介绍.pptVIP

童装欣赏 中学阶段（13~16岁）童装设计的难度较大。 这时期的少年已有了自己的审美意识和独立思考的能力，但尚未形成独立观点，自身又没有经济能力，对于服装的喜好在很大程度上受到成人的影响。 款式设计过于天真活泼，少年儿童不愿接受；而成人化的款式又显得严肃、老成，失去了少年生机勃勃的确特性。 因此，设计师要留心观察、了解少年的生理和心理变化特征，掌握他们的衣着审美需求。要有意识地在设计中指导他们如何按穿着目的和场合穿用服装，并在设计中注意对他们进行审美观念的潜意识培养，由此可见，对于设计师来说，童装设计的任务是很艰的。 （一）造型结构设计 6~15岁的儿童，体型已逐渐发育完善，尤其是女孩，腰线、肩线和臀位线已明显可辨，身材也日渐苗条。女学童的服装可以分 为高腰、低腰、中腰，即梯形、长方形、X形等近似成人的造 型。 男学童在心理上希望具有男子汉气概，日常运动和游戏的范围也越来越广泛，如踢足球、骑自行车等。因此男学童的服装通常由 T恤衫外加衬衫、西式短裤组合而成。春、秋季可加茄克衣、毛线背心、毛衣或灯芯绒外套，冬季则改为棉茄克。衬衫和西裤均采用前门襟开合，与成人衣裤相同。服装款式应大方、简洁，不宜加上过多的装饰。 学生装是为学校设计的校服。 为了使校园的气氛显得整洁、统一，中小学生的校服设计需具备一定的标志性和运动机能性。 少年儿童在