岳麓版高一历史课时学（教）案：第5课 爱琴文明和古希腊的城邦制度.docVIP

高一历史课时学（教）案 班级 姓名 使用时间 年 月 日 编号 05 课 题 第5课　爱琴文明与古希腊的城邦制度 编制人 审核人 高一历史组 学习目标 课标：了解希腊自然地理环境和希腊城邦制度对希腊文明的影响，认识西方民主政治产生的历史条件。 具体：1、自主学习，完成知识梳理2、熟记希腊城邦政的特点、地理环境、政体的主要形式。3、小组合作探究希腊城邦制度，中西方政治制度比较、认识民主政治对人类文明发展的影响。 课堂评价 1、目标1：自评、互评式评价，落实基础。 2、目标2：提问式评价，提问每组B层学生，检查基础知识的落实。 3、目标3：表现性评价，小组内的合作交流、创新表现、任务完成情况。 自主学习 【知识梳理，把握基础】 要求：自读教材，从教材中找出答案，同桌相互检查。若有不明确的提交共同解决。 单元知识概要 1、古代希腊、罗马两大文明曾经在地中海沿岸各领风骚，为西方文明乃至世界文明留下了宝贵遗产。本单元主要是探究古代希腊、罗马在 _____和 ________方面对世界文明的贡献。 2、希腊文明的起源是 ____，其多山多岛的地理环境、发达的航海业使之发展成了 ____古希腊城邦。其中， ______是民主政治的典型。 _______将雅典引向了民主轨道， ________将雅典民主政治发展到了顶峰。 3、罗马成为地中海地区一个有着重大影响的古代文明中心，而罗马的法律则是构成这一文明的重要内容。罗马第一部成文法典 __________反映了平民对贵族斗争的胜利， ____________包含了四部法典。 __________是世界史上内容最丰富、体系最完善、对后世影响最广泛的古代法律。 一、古希腊文明产生 1．文明的源头：古希腊文明是西方文明的源头，????????????? 是希腊文明的开端，它包括??????????? 和?????????? 文明。 阶段 时间 特点（标志） 爱 琴 文 明 克里特 文明 ? ? ? 迈锡尼 文明 ? ? ? 2.黑暗时代（前12-前8世纪） 古希腊完全陷入沉寂状态，既______又_______，西方人称之为_________。 二、古希腊城邦 1、概念：城邦是指希腊的一种_________，它一般以_________为中心，包括周围的_________。 古希腊最大的城邦是_________和_________。 2、地理环境对古希腊发展的影响; （1）希腊地理环境的特点：_________多，_________少，_________环水，_________众多。 （2）地理环境对古希腊发展的影响： 有利于_________________，航海业与海军发达，希腊人凭此优势向海外_________。 促进了希腊各地的___________________________。 也使希腊人打开了眼界，从东方吸收____________________________________，为创造自己的独特文明奠定了基础。 三、古希腊城邦政体 1、城邦的特征：___________________________。 2、城邦政体的类型: 划分的依据是：各邦在_________中参政权力的大小。 类型有：_________和_________最为流行，此外还有_________、_________、僭主制。 城邦公民： 城邦的公民并非指______________，而是指具有_________身份、有权参加_________的成员。 城邦政体实行的意义： 古希腊城邦实行的_________，是城邦公民享有较充分的政治权利。尤其是雅典的_________为后世提供了宝贵的借鉴经验。 【达标检测】 1.中国是东方文明的源头，西方文明的源头是指（ ） A．爱琴文明　　B.克里特文明 C.迈锡尼文明　D.古希腊文明 2.迈锡尼文明与克里特文明的不同之处是（ ） A．线形文字　　B.好战尚武　　C.宫殿建筑　　D.国家性质 3.古希腊最大的城邦是（ ） A．斯巴达和雅典　　B.克里特和迈锡尼　　C.斯巴达和迈锡尼　　D.特洛伊和雅典 4.古希腊城邦中最流行的政体是（ ） A．贵族制和君主制　　B.贵族制和民主制C.君主制和寡头制　　D.君主制和僭主制 5.古希腊文明的发展顺序是：①克里特文明②迈锡尼文明③黑暗时代（ ） A．①②③　　B.①③②　　C.③①②　　D.③②① 课 堂 探 究 教师点拨（学生纠错） 【问题探究 突破课标】 要求：细读教材，根据探究问题先自我思考，整理出思路，然后在小组内交流补充，最后展示出探究成果。 1、让我们先穿越时空去感受一下古希腊的远古居民的生活情况吧。 家庭资