三年级下辜备课.docVIP

第一单元 单元内容简析： ??春天是播种希望的季节。让孩子们在老师的引导下，沐浴春风春雨，走进美好的春天，也让我们走进孩子们的春天，播撒爱的种子，房费理想的风筝。 本单元围绕“春天”这个话题，安排了三篇从不同的侧面展现春天多姿多彩的课文。《春天的舞台》描绘的是一副春景图：春风轻轻吹，春雨细细下，小草绿了，花儿开了，小鸟歌唱，蜂蝶飞舞......让人们感受到春天的蓬勃生机，激发人们对春天的热爱；《风筝》写的是在春天里一群孩子放风筝的情景，极富童趣和寓意；《美丽的槐乡》生动地描述了春天里别样的槐乡风情，在槐花的怀抱中，孩子们尽情地享受着大自然所赐予的一切。 ??古诗《村居》写的是诗人在农村亲眼看到的景象。早春2月，草长莺飞，杨柳拂堤，儿童们兴致勃勃地放风筝。有景有人有事，充满了生活情趣，勾画出一幅生机勃勃的“乐春图”。全诗字里行间透出诗人对春天来临的喜悦和赞美。 ? 语文乐园通过“我来试试”引导学生了解掌握抓重点字来理解词语的方法；通过读句子，了解春天有关事务的特征，进一步感受春天的美好，初步感知采用打比方和把事物当做人来写，会使所描写的事务更形象；背诵并书写两条名人名言；读短文，在人物的对话中了解春天的气息，去寻找春天的脚步，去发现春天的秘密。在“探究与发现”中，引导学生读句子，发现藏在句子中的秘密，看看春天里的植物，动物和人分别在做什么，并引导学生是活出自己在春天里的发现。“口语交际”以“压岁钱”为话题，在口语交际的过程中让学生知道压岁钱怎么用才有意义，帮助学生从小树立正确的消费观和理财观，懂得孝敬老人，关心他人。习作“谁把春天带来了”继续延伸本单元“春天”的话题。目的是让学生把自己看到的，听到的和想到的春天写下来。? 教学本单元要注意结合学生已有的生活经验，充分发挥学生的想象，通过对语言文字的理解，想象课文描写的景象，激发学生对春天的热爱。还要注意结合插图，运用“多读多想，读通课文”的方法把课文读通，读懂，体会课文中关键句子的意思，感受春天的美好。在理解内容的同时，积累语言，学习坐着的表达方法，使学生的阅读能力和表达能力得到进一步的提高。 单元教学目标： 知识与技能： 1.学会写25个字，认识24个字。联系上下文理解词语的意思。 2.正确流利有感情地朗读课文，背诵古诗《村居》 3.学习课文，了解大自然，激发学生了解和热爱大自然，探究自然的兴趣。 4.了解有关大自然季节的知识，积累相关的诗句、成语故事等。 5.通过口语交际训练，培养学生的观察力、想象力，提高口头表达能力。 6.习作“春天”，引导学生仔细观察，抓住春天的特点，写出它的美丽，并强调细心观察对习作的重要性。 过程与方法： 通过多种形式的朗读来表达情感，使学生的感情得到升华。 让学生在平时的生活中，多观察，做有心人，围绕话题组织教学活动。 情感、态度与价值观： 帮助学生了解有关季节的知识，激发学生了解大自然，探究自然的兴趣。 培养学生正确的写字姿势和良好的写字习惯。 单元教学重点： 知识与技能： 1.学会本组课文中的生字新词，学习抓住课文中重点词句理解课文内容的方法。 2.读懂课文，热爱自然。 单元课时安排： 1.春天的舞台 3课时 2.风筝 3课时 3.美丽的槐乡 3课时 古诗诵读 村 居 2课时 语文乐园（一） 6课时 共计 17课时 1、春天的舞台 教学目标:第二次备课 第二次备课 1、认识本课生字，会写课后的字。 2、养成正确的写字姿势和良好的写字习惯，书写规范、端正、整洁。 3、了解春天的舞台上有什么，积累描绘春天的词语，感受春天的美好。 教学重点 1、学习生字词；了解春天的舞台上有什么，喜爱春天，喜爱大自然。 教学难点 1、了解春天的基本特征，感受春天的神奇美妙。 2、理解重点句子，初步了解课文的构段方式。 教学准备 视音频 PPT教学设计。 第一课时 一、谈话激趣，引入新课 1、师：孩子们，寒假中刚刚过去的那个盛大节日是什么节？（春节。） 2、师：春节让你想到了什么？（生自由表述。） 3、教师出示教学挂图，孩子自由表达对图画的理解。 4、揭示课题：春天的舞台。生齐读。 二、学习生字，识记字形 　1、生借助拼音试读课文，同桌互读，边读边勾画出文中的生字。 　2、教师以多种方式检查学生的认读情况。如，开火车读、指名读、小老师教读、齐读等。 三、结合图画，想象说话 　1、看图读词语。（春风、桃花、杏花、梨花、鸟儿、蝴蝶、蜜蜂、玉兰花。）师：看到这些词语，你想对它们说点什么？ 　2、学生在小组内练习用这