肆、乡土教学法与活动单设计.docVIP

肆、鄉土教學法與活動單設計 Ⅰ、成功的鄉土教學先決條件一、經驗豐富的教師:(一)能知因材施教(二)能言善道(三)熟諳教學資源(四)善用肢體語言(五)用語貼切幽默二、新鮮有趣的教材 所謂新鮮有趣的教材應具備下列特性:(一)教材宜鄉土化 (二)教材宜結構化：「長江大鐵橋有一二三四五六七八九十的特點，就是一座橋，兩個橋頭堡，三種功能﹙人行、汽車、火車﹚，四千五百公尺的鐵路，六千七百公尺的公路，八十公尺高，九個橋孔，十個橋墩」。【世界鐵道風情】(三)教材宜趣味化(四)教材宜故事化(五)教材宜精簡化(六)教材的呈現須附加適當的照片或生動有趣的圖畫Ⅱ、鄉土環境教學法一、教學原則(一)教學宜先感性而後知性（情感經驗－理性思維）(二)教學速度宜緩(三)善用輔助器材(四)給學生親身體驗的機會：學者研究發現人類學習的記憶程度，來自聽聞者占百分之10，來自閱讀者占百分之30，來自目睹者占百分之50，來自親身做過者占百分之90。(五) 與學生一起活動(六)景點教學宜先宏觀而後微觀，也就是先給學生整體的全貌，然後再進一步做細部的了解。【 泥火山】(七)進行戶外教學之前需先實施室內教學，可使戶外教學進行順利，增進學習效果。(八)指導學生自導學習之前需先實施室內教學，讓學生對該景點有初步的了解並做為選擇景點的參考。(九)事象了解之後需進一步教導從該事象所獲得的概念與統念，以提昇學習的內容。二、教學場所及其方法(一)室內教學:1.最好使用立體模型圖教學2.如果沒有立體模型圖，也應該利用平面地圖來教學。 3.指導學生手繪地圖，尤其是鄉土內的主要交通道路，重要建築物、重要名勝與古蹟，經過學生親自手繪，才能加深其印象與更正確的認識（ 鄉土地圖）。 4.多利用 實物、圖片、幻燈片、 投影片、 錄影帶來教學5.請學生說出對鄉土的經驗，提供學生相互學習的機會。6.多用問思教學法（以問題為核心之思考）7.使用多樣教學法:除了問思教學法外，教師也應該多用討論、辨論、角色扮演、演說等方式來教學，也就是多給學生活動、操作的機會，讓學生從「活動」中學習，才能引起學生的學習興趣。8.請 相關人士到校現身說法:如邀請鄉長、古蹟主管、鄉賢、 鄉土才藝人士等到校述說鄉土往事或特色。(二)戶外教學:??? 鄉土教學宜多採用戶外訪問、調查、觀察等學習活動。其實施時應注意之要點簡述如下:1.行前室內說明: 將學生帶至現場教學之前，應該先在教室內說明下列事項:戶外學習的內容，並分發簡要的背景資料，讓學生事先閱讀。???應注意之安全事項。???應準備的用品。???應穿著的衣服、鞋子等。2.使用學習活動單3.多用有獎搶答方式4.善用解說技巧(三)自導學習： 所謂「自導學習」就是教師編製一套完整的自導學習單，讓學生依照該單「按圖索驥」來學習。返校後再安排報告時間與其他同學分享經驗。或將學習單交給教師批閱與指導。學生可以自由組成學習組，共同學習，或與家人一起學習。此種教學法最大優點是教師沒有安全顧慮，也沒有時間的限制。其成效全賴教師所編製的學習單是否適切。自導學習法的學習活動單的編寫，以簡明扼要，容易作答為原則。 ※ 朝陽學習步道【範例】 三、鄉土教學活動方式: 鄉土教學宜以「活動」方式來實施，常用的鄉土教學活動方式有:(一)蒐集資料 (二)經驗分享 (三)專題研究 (四)討論 (五)訪問(六)參觀 (七)調查 (八)考察 (九)製作 (十)演示