浙教版九年级科学下册作业本:第3章 人的健康检测试卷.docxVIP

浙教版九年级科学下册作业本:第3章 人的健康检测试卷.docx

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第3章 人的健康检测卷 一、选择题(每小题4分,共80分) 1.(攀枝花中考)下列关于健康的说法正确的是(  ) A.活蹦乱跳,心理健康    B.不吸烟,不喝酒 C.身体强壮,心情愉悦    D.身体上、心理上和社会适应方面的良好状态 2.消灭钉螺是预防传染病流行措施中的(  ) A.控制传染源   B.切断传播途径   C.保护易感人群   D.以上三者都是 3.(绍兴中考)下列属于特异性免疫的图是(  ) 4.甲、乙、丙三人参加医院体检,在体检时发现:甲的肝功能检查结果是GPT(俗称转氨酶)明显增多,而乙通过验血发现血脂偏高,丙在色盲检查时发现是红绿色盲患者,这三人的健康所存在的问题分别属于哪一方面的疾病(  ) A.传染病、遗传病、心血管病    B.传染病、心血管病、遗传病 C.遗传病、心血管病、传染病    D.心血管病、传染病、遗传病 第5题图 5.如图中甲同学是流感患者,从传染病角度分析,下列叙述错误的是(  ) A.甲属于传染源 B.乙属于易感人群 C.流感病毒可通过飞沫传播 D.乙可注射卡介苗预防流感 6.糖尿病以高血糖为标志,患者常表现出多饮、多食、多尿以及体重减少,即“三多一少”的症状。下列有关糖尿病的叙述,错误的是(  ) A.由于胰岛分泌胰岛素不足引起的   B.可以通过注射胰岛素进行治疗 C.可以将胰岛素制成胶囊口服治疗   D.患者应控制饮食、避免过度劳累 7.对被毒蛇咬伤的病人应尽快注射毒蛇的血清进行治疗,这里被注射的物质和免疫方法分别是(  ) A.抗体,特异性免疫    B.抗原,特异性免疫 C.抗体,非特异性免疫   D.抗原,非特异性免疫 8.(临沂中考)临沂市中小学开展了阳光体育活动,增强了学生体质,提高了对疾病的抵抗能力,这种预防传染病的措施属于(  ) A.控制传染源    B.切断传播途径   C.保护易感人群   D.以上都不是 9.关于过敏反应说法正确的是(  ) A.是一种免疫缺陷症    B.是一种自身免疫症     C.患者免疫机能过高    D.患者免疫机能过低 10.2018年5月刚果(金)确认暴发埃博拉疫情,世卫组织与多方合作,已在疫区开始对高危人群进行埃博拉疫苗接种,接种疫苗的目的以及该免疫所属类型分别是(  ) A.控制传染源,特异性免疫    B.切断传播途径,非特异性免疫 C.保护易感人群,特异性免疫   D.控制传染源,非特异性免疫 11.小明列出了下列人体中的几个生理现象,其中不属于免疫的是(  ) A.B型血的红细胞在A型血中凝集   B.某些人对花粉有过敏性反应 C.器官移植中对移植器官的排斥反应  D.肝脏将有毒的氨转变为尿素 12.食品卫生与身体健康密切相关,下列做法对人体有害的是(  ) ①香肠中添加过量的亚硝酸钠 ②烧鱼时加点食醋 ③白酒中掺入工业酒精 ④食品原料中添加“苏丹红Ⅰ号” A.①②③    B.①③④    C.②③④    D.①②③④ 13.有关抗体的说法错误的是(  ) A.抗体是一类蛋白质     B.抗体能引起人体产生抗原 C.抗体也称免疫球蛋白    D.抗体可以消灭病原体 14.甲型H1N1流感是一种急性呼吸道传染病,由甲型H1N1流感病毒引起,人体感染此病毒后,最明显的症状是体温突然超过39℃,肌肉酸痛,并出现眩晕、头痛、腹泻、呕吐等症状。下列有关叙述不正确的是(  ) A.对流感患者实施隔离治疗的措施属于控制传染源 B.能引起人体患甲型H1N1流感的病毒属于病原体 C.人体的皮肤能阻挡病原体的侵入属于特异性免疫 D.对病人使用过的物品进行消毒属于切断传播途径 第15题图 15.2018年1月1日后,可在省内各城市社区卫生服务中心、疫苗接种门诊进行咨询、预约或接种宫颈癌疫苗了。宫颈癌是最常见的妇科恶性肿瘤。宫颈癌是由病毒人类乳头瘤病毒如图(HPV)经直接或间接接触传播到达宿主皮肤和黏膜上皮细胞。通过微小糜烂面的接触而进入细胞内,停留在感染部位的上皮细胞核内复制并转录。下列说法错误的是(  ) A.给健康的人注射疫苗属于保护易感人群     B.医务人员只要带好口罩,就可以控制传染源 C.对确诊病人进行隔离属于控制传染源     D.HPV形似球状,无细胞结构 16.春天是多种传染病的高发季节,因此,要加强饮食卫生和水源、粪便的管理,对生活用具进行消毒,消灭媒介动物等。采取这些措施的目的在于(  ) A.控制传染病的传染源    B.切断传染病的传播途径 C.使人体产生免疫     D.提高易感人群的抵抗力 17.2月下旬发现首例禽流感患者后,我市疾控中心对全市活禽市场进行了检疫,检疫关闭发现禽流感病毒阳性标本的部分活禽交易市场,下列说法错误的是(  ) A.禽流感病毒属于动

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