人教版九年级Unit8_SectionB（2a-Self_Check）_名师教案设计.docVIP

Unit8 SectionB（2a-Self Check）名师教案 【教材版本与册数】新目标人教版九年级上册 【单元名称】Unit 8 It must belong to Carla. 【课时】Section B 2a-Self Check（第5课时） 【课型】Reading and Writing（读写课） 教材分析 【本单元话题】 本单元以“物品归属”为话题，以“谈论推断”为交际功能，重点让学生在这些语境中学习和运用情态动词进行推断。 【本单元重点掌握目标】 1.掌握情态动词must, might, could, can’t表示推测的用法。 2.能够根据相关的信息进行合理推测。 【教材内容拆分分析】 2a-2e为本单元阅读版块。阅读材料是关于巨石阵的说明文。阅读语篇涉及英国文化，还涉及一些含有连接词的复杂句子，需要引导学生在上下文语境中体会语言表达的确切含义。 活动2a要求学生体验连接词的运用，为2b的阅读活动扫除障碍。 2b要求学生通过文本的细节理解，尝试自己解读文本，找出巨石阵的神秘之处，以及文中对巨石阵用处的各项推测。 2d要求学生在理解2a连接词的基础上，运用这些连接词将相关句子补充完整。 2e是一个开放性的活动，学生需要展开思维，思考在中国或世界上还有哪些类似巨石阵这样神秘的地方，它们为什么神秘以及学生对于这些地方了解多少内容等问题并进行讨论。 3a-3b是本单元的写作板块。在前面听、说、读的基础上，让学生尝试写作。本单元的写作是续写故事结尾，需要学生在已有故事的基础上，运用本单元所学的目标语言并发挥想象，完成写作任务。 活动3a要求学生就Section A 3a文中所提到的奇怪声音发挥想象进行推测，列举自己的观点和推测依据，为后面环节的写作打开思路，积累语言素材。 活动3b要求学生根据报纸标题和所给的写作提示结合3a所列内容为报纸写一篇新闻报道。 【通过本单元的学习学生需掌握哪些综合技能】 通过本单元的学习使学生学会谈论物品的归属及神秘事件，掌握教材所呈现的与本话题相关的单词和情态动词进行推断的用法，培养运用目标语言进行听、说、读、写等技能。 教学目标 语言知识目标： 1. 学习掌握下列词汇：express, not only...but also..., circle, Britain, receive, leader, midsummer, medical, prevent, energy, position, burial, honor, ancestor, victory, enemy, period 2.能掌握以下重难句子： ①For many years, historians believed Stonehenge was a temple where ancient leaders tried to communicate with the gods. ②The large stones were put together in a certain way. = 3 \* GB3 ③As you walk there, you can feel the energy from your feet move up your body. 3.读短文，能按要求找到相应的信息。 4.能够运用情态动词及连接词进行书面表达的能力。 情感态度价值观目标： 通过学习英国巨石阵, 培养对事物的探索精神。让学生根据已有事实推测可能性；面对暂时不可解释的事情，不信谣不传谣。要崇商科学。 教学重难点 教学重点： 1.掌握本课时出现的生词及用法。 2.阅读短文，获得相关信息，训练学生的综合阅读能力。 3.掌握本单元所学情态动词表推测的用法，并能正确运用此句型来进行表达。 4.能综合运用本单元所学习的语言知识来写作，推测事件发展可能性。 教学难点： 1.阅读2b部分的短文并完成相关要求。 2.理解说明文中相关信息。 3.理解短文知识点。 4.连接词在语言输出活动中的恰当使用。 5.有条理地写出事件发生过程和事件发展可能性。 建议教法 以任务型教学作为课堂教学理念、利用引导法和三步阅读教学法完成相应阅读任务，学生通过自主探究和同伴互助相结合方式学习。 讲授法，口头作文法。 教学流程 （详见相应教学设计） 教学评价 1.本课预习环节加入游戏，通过游戏“挑战你的眼力”预习重点单词，调动学生的积极性。并为学生能灵活运用语言作好准备。 2.导入环节，通过播放学生好奇的“巨石阵”节目，炒热课堂气氛的同时，又让自然过渡到新课的学习。 3.小组活动既锻炼优生的口头表达能力，同时也给那些程度弱的学生一个表现的机会。 【本课时教学设计】 步骤 过程 措施（教师活动与学生活动） 目的 持续性评