《我能做好》教学设计 下载.docVIP

《我能做好》（第1课时） “家务事怎样做”教学设计 一、教学目标 1．学生能感受认真履行职责并完成任务后的愉悦，增强责任意识。 2．学生能通过教学活动，提高辨别道德认识的能力。 3．学生能通过教学活动，知道对于自己承担的事情要认真负责地完成。 二、学情分析 从学生的心理特点与认知程度来看，农村三年级学生了解父母田间劳动的艰辛，珍惜在学校的集体生活，初步建立了责任意识，但他们头脑中并没有明确形成集体与责任等关系概念。 从学生的社会环境与生活基础来看，农村小学生更多的集体生活体验还是建立在以家庭为单位的集体家务劳动中，这些集体生活往往缺乏细化、条理化的要求，使学生对自己在集体中的责任与义务不明，被动性很强，也难以从中体会到快乐。 因此，本课针对以上的学情分析，确定的教学重点是让学生知道自己在集体中承担着一定的责任和义务，对于自己承担的事情要认真负责地完成。教学难点是让学生在集体和公益活动中，主动承担责任和义务，并从中感受到快乐。针对学生实际，要想突破重难点，教师在教学中，可通过创设“家务事怎样做”等集体生活情境，激发学生的生活体验，引导他们展开讨论，进而有所感悟；通过游戏，体验合作的力量，引发学生思考在集体生活中需要大家齐心协力，共同努力。 三、教学重难点 1．教学重点：知道自己在家庭中承担着一定的责任和义务，对于自己承担的事情要认真负责地完成。 2．教学难点：在家庭生活中，主动承担责任和义务，并从中感受到快乐。 四、教学准备 教师准备：收集相关教学素材。 学生准备：了解父母要承担哪些家务劳动。? 五、教学过程 活动一： 做家庭小主人 1．提问：我们知道无论在家、在学校，还是在社会，我们都应该承担起自己的责任。暑假的一天，小强和小玲的爸爸妈妈都去上班或下地干活了。让我们来看一看小玲和小强这半天各自是怎样“当家”的。看看他们的家务事是怎样做的？（ 板书：家务事怎样做） [播放动画：小玲当家、小强当家] 2．讨论：你认为谁当家当得好？如果是你，会怎样做？怎样做才能尽到自己的责任呢？ 要求：（1）同位子两位同学一小组。 （2）认真讨论，注意控制音量。 （3）讨论时一定要讲清理由。 3．学生汇报讨论结果。 4．小结：同学们讨论非常认真，小玲当家很认真负责，这是值得我们学习的，我们当家也要向小玲一样。（板书： 认真负责） 活动二： 情景扮演 1.提问：同学们，你在家里做过什么家务活呀？是怎么做的呢？ [展示组图：做家务活1-6] 2.学生自由发言：（在家扫过地、洗过碗、帮家里洗过衣服等等。） 提示：重点引导学生体会“怎么做”，如果学生能讲清做家务的细节，说明他做得很认真，老师要及时鼓励表扬。 3.创设情境：今天，家里大人有事出去了，让你在家照顾弟弟或妹妹，或者照顾老人，或者帮家长做一些家务。你们怎么办？请同学们先在组内讨论，然后我们用表演情景剧的方式进行汇报展示。 ??? 要求： （1）学生在小组内讨论、排练，然后班上交流。 （2）表演时态度认真，声音洪亮。 （3）无论观众和表演者都要注意礼貌。 ? 4.小组表演，表演后，学生和老师评价。 评价内容：（1）同学的表演是否按要求做的。 （2）剧中人物是否尽到责任了。 5．小结：在生活中，我们每个人都会遇到大人们不在家的时候，我们应该承担起自己的责任。我们要学会做家务事。在家里勤快一些，做给爸爸、妈妈看，做给爷爷、奶奶看，做外公、外婆看。做一个懂事的好孩子。 活动三： 今天我当家 1．过渡语：有些同学以前在家里没有干过家务活，但他听到了我们其他同学都干过家务活，他今天回到家中也一定会做一件家务活的，如果是你，你打算干什么家务活呢？今天，老师要请同学参加一个“今天我当家”的活动。[播放图片：今天我当家] 活动要求： （1）与家长商量好选择周末的一天参与活动。 （2）活动要有记录，可以参看老师给的记录卡，也可以自己设计。 （3）活动时注意安全，活动内容重在完成情况，不在完成数量。 （4）活动评价请家长参与，评价方式多种多样。 2．同学制作活动记录卡。 3．小结：通过学习，我们知道了自己是家庭的一员，要为自己的家庭尽责，老师相信我们每一位同学都能当好自己家的小主人，尽到我们的职责。 六、板书设计 家务事怎样做 认真负责