教育科研方法及其选择与应用讲课资料.ppt

* 非结构观察记录：观察记录表 实地笔记 个人笔记 方法笔记 理论笔记 * 非结构观察记录：观察的要求 观察记录的语言 具体、清楚、实在 当我们在观察一个商店的经营情况时，如果我们写下“商店里十分萧条，营业员人浮于事，工作没有效率”这样的笔记，就显得过于抽象和概括。一个改进的办法是：在实地笔记部分写下：“在这个面积二百平方米的商店里有十名顾客、二十名营业员”，然后在个人笔记中写下：“我感觉这个商店工作效率不高”。 * 非结构观察记录：观察者的反思 观察者的推论 尽量将自己所做的推论与自己观察到的事情分开。不把自己的“私货’偷偷地塞入“事实’里面。“同学们一走进教室就开始选择座位，大部分人都选择坐在熟人旁边。” “同学们一走进教室就左顾右盼，眼光从一个座位移向另外一个座位；在五十名学生中，有三十六人坐下来以前或者以后与他们旁边的人说话、微笑或握手”，然后在“个人笔记”部分写下：“我想这些同学是在选择座位，而且大部分人选择坐在自己的熟人旁边”。 * 非结构观察记录：观察者的反思 观察者的心情 观察者个人的心情也可能会影响到观察的效果和内容。 * 非结构观察记录：观察者的叙述角度 在实地笔记中，研究者应该保持一种第三人称的角度，对“客观”事实进行如实的记载，如果研究者对观察到的事实有疑惑或猜测，应该放到个人笔记部分，而不应该放到实地笔记部分。 “今天工厂的宿舍里人很少，因为是星