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- 2019-10-31 发布于江苏
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一 年级上册汉语拼音7《z c s 》教学设计
教学目标：
一、拼音：应会z、 c、 s三个声母和三个整体认读音节“zi ci si”
1.认一认：
（1）利用情景图引出3个声母。
（2）编顺口溜或儿歌识记声母。
2.拼一拼：
（1）学会声母z、c、s和单韵母a、e、u拼成音节的方法：前音轻短后音重，两音相连猛一碰。
（2）学会带调拼读z c s与单韵母组成的音节以及z、c、s与“u 和o”的三拼音节，会拼读儿歌中的红色音节。
（3）认读整体音节zi ci si ,并学会带四声调读出。
3.写一写：
能按笔顺在四线三格内正确书写z c s四个声母。
二、识字：
（一） 读句子然后识字：会认“字 词语 句子”五个生字
1．借助句子。
2.借助拼音拼读。
（二）读句子：重点拼读红色的音节
1.会读儿歌。
2.借助拼音拼读。
三、情感体验：
1. 增强学生学习拼音的学习兴趣。
2. 感受家庭生活的幸福。
教学重难点：
1．使学生能够掌握z c s三个声母，以及三个整体认读音节。
2．使学生能够初步连起来说一句话。
教学准备：
1．展台展示课本图画。
2．拼音卡片
教学时间：1课时
教学过程：
一、图画导入。
老师带来了一幅图画。（出示插图）图上画了什么？引导学生说话。
出示图片
二、认识声母z c s
这幅图画中藏着我们这节课要认识的声母宝宝，它们是z c s（出示拼
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