轴对称图形说课 课件.pptVIP

* * 说课人：魏闯闯 青岛版小学数学三年级下册 5.教学评价 1.教材分析 2.教学目标 3.教法和学法 4.教学过程 教材从具体到抽象，从感性到理性，从实践 到理论，循序渐进地指导学生认识自然界和日常 生活中具有轴对称性质的事物，使学生进一步认 识前面所学的平面图形的本质特征。通过本节课 的教学，主要是训练学生初步的审美能力和初步 的图案设计，拓展学生的想象能力。 教材的地位及作用 建立轴对称图形的概念,并准确判断生活中哪些事物是轴对称图形。 　 1、教学重点： 2、教学难点： 找轴对称图形的对称轴。　 教学重点、难点 3、情感目标： 培养学生学习的自主性和团队合作精神；在掌握知识的同时，使学生体验数学美以及数学来源于生活，服务于生活的真谛。 1、知识目标： 掌握轴对称图形的概念，会找对称轴。 2、能力目标： 培养学生抽象思维和空间想象能力。 直观演示法 情境教学法 启发探究法 采用小组合作学习方式，让学生在 “观察—操作—概括—检验—应用”的学 习过程中，自主参与知识的发生、发展、 形成的过程，使学生掌握知识。 （一）展示图形 欣赏对称 （二）操作讨论 探究对称 （三）深化概念 讨论对称 （四）巩固概念 列举对称 （五）发挥想象 创造对称 （六）小结作业 应用对称 舞蹈千手观音 无声世界中的美丽 (二)操作讨论 探索对称 活动一 能判断以下几个图形中哪些是对称的，哪些不是对称的吗？ 活动二 你能用文字描述对称图形的共同特征吗？ 如果一个图形沿一条直线折叠后，直线两旁的部分能够互相重合，这个图形叫轴对称图形。这条直线叫对称轴。 轴对称图形 (二)操作讨论 探索对称 活动一 能判断以下几个图形中哪些是对称的，哪些不是对称的吗？ 活动二 你能用文字描述对称图形的共同特征吗？ (三)深化概念 讨论对称 1、用课件展示蝴蝶图形折叠、重合的动态过程。 2、分组讨论活动表： （四）项固概念 列举对称 1、抢答：观察周围哪些事物的形状是轴对称图形？ 2、判断：下面列出的汉字，哪些是轴对称图形？ 口 工 用 中 由 日 直 水 清 甲 （五）发挥想象 创造对称 配乐剪轴对称图形比赛。 请同学们拿出一张彩色纸用对 折的方法剪出一个轴对称图形，然 后贴在白纸上，并把剪得的作品贴 在黑板上让大家欣赏。