半命题作文的补题与思考.pptVIP

* * 半命题作文的 补题与构思 半命题作文的填题，填充一个字一个词，貌看简单，但内中颇有奥妙。 填题，实质上是作文构思的预热与启动，是一种秤砣虽小压千斤的高层次的运思技巧。高明、机敏的填题，当顺着以下原则去运思、操作。 一、填题，要充分吸取题中的隐含信息 半命式作文题，题面不长，其间还有空白，呈残缺式。但，在作文要求中，却隐含着不少的有用信息呢。 ?人的一生有太多的东西为我们所感动，亲人的一句句温暖的话语，朋友的一声声真挚的问候，陌生人无私的帮助，甚至是草地上默默无闻的无名小花，一个昆虫　顽强而脆弱的生命……无不使我们感动……，请以：“因……而感动”为题写一篇记叙文。 上面的提示性语言，其实已经包含了相当丰富的信息。每一处提示，都是一个现成的写作角度。所以最保险的做法，便是实行拿来主义，取其中一个角度，四平八稳，敷衍成篇。 ?二、填题，要与命题要求暗合神契 命题者总是从教学大纲出发，紧扣教材，巧拟半命文题，从一个角度去测试学生的认识能力、表达能力、应变能力。面对半命文题，我们必须整体揣摩出命题者的意图，以利正确定向下笔。知己知彼（命题者），方能百写不殆。 《在＿＿面前》 大千世界，芸芸众生，这种环境和态势， 可能是有形的，如金钱、鲜花； 也可能是无形的，如威胁、困难； 可能是惬意的，如奖状、成功； 也可能是恶劣的，如挫折、歹徒。运思到这个程度，就不难通过填充题，设置一个恰当的对立物、映衬面，为构思中的人事创下典型的环境，从而有力刻画人物形象，凸现文旨意念。 《在＿＿面前》 面对这一文题，有的学生无视命题，随意填题为 1、《在哥哥面前》:点名兄弟（兄妹）关系外，碍难形成对立、映衬关系 2、《在房屋面前》《在校门面前》，只是点出了人事发生的地点，除此，难以发挥举足轻重的作用，也就使文章难以契合命题者的匠心与要求。 三、填题，要切中题旨文意 如前所述，多数半命式文题，对题旨文意都有所显露，有所暗示，一题当前，我们首先要机灵扫瞄，将其捕捉到手，接着要深层透视，切中底蕴，以利正确填题，深层构思。 ? 　　又如文题《我学会了＿＿》，题中“学会”一词常见惯用，但纳入文题，其旨意就当仔细琢磨了。这里当指学习并掌握了某种有用的知识、技能、本领，连上前面的“我”，渗出一种可贵的自豪激情。对题旨揣度有高下，填题也就有优劣。 　　 《我学会了骑车》、《我学会了烧菜》、《我学会了打球》 ——填题正确，流于一般。 　　《我学会了讲文明》、《我学会了自卫》、《我学会了珍惜时间》——填题深刻，题旨凸现。 　　《我学会了打牌》、《我学会了赚钱》、《我学会了吸烟》 ——填题错误，题旨走穴。 ?四、填题，要正中自己的生活储存。 巧妇难为无米之炊，下笔能否成功，有无感己感人的素材入文，至为重要。而半命题作文正是在动用生活储存方面，为我们提供了方便、自由。填题时就要珍视这一自由，加以充分利用，使填出的文题正中素材仓库之所备。 　　且看《一段美好的生活给我的＿＿》一题，显示题旨的空白处可有多种填法，但要正中储存，就要慎选。 1、一学生暑假下乡，与勤俭的祖父相处，对自己的乱用胡花深感内疚，并力戒之，可填 2、一学生考试失利后，忘情观察大风雨中蜘蛛反复织网的镜头，感触颇深，可填 3、一学生在校运动会3000米赛跑中不支落伍，是班上的拉拉队热烈的擂鼓、整齐的呐喊使他干劲倍增，最后夺得第二，可填 “鞭策” “启迪” “力量” 1、如果同桌系新来乍到，虽印象鲜明，但交往很少，可填 ， 以便从旁观察描述。 2、如果与同桌交往频繁，碰碰磕磕，时有冲突，填为 宜，以展示矛盾冲突中的人物形象。 3、如若对同桌的某一印象和某种情感强烈，不妨选填 等。 “的” “和” “敬佩”、“恨”、“同情”、“鄙夷” 又如《我＿＿同桌》，题目已经限定了载体， 如何填充为好，仍视素材而定。 五、填题，要力求创意新颖 填题运思，在符合要求、切中题旨的前提下，还应避俗求新，使题与文，让人触读后俱为之一震。这，主要讲究填题的深加工了。 ?　　一组中学生面对《我生活在＿＿之中》的半命题，有如下填题，试作比较： 　　填“家庭”、“学校”、“社会”——浅薄直露，味同嚼蜡。 　　填“集体”、“亲人”、“友谊”——正确平常，流于一般。 　　填“麻将声”、“追星族”——切中时弊，发人警醒。 　　填“题海”、“夹缝”、“梦魇”——比喻形象，深邃出格。 《＿＿的滋味》这一文题， 1、如果匆匆填上“咖啡”、“中药”、“甲鱼”、“黄瓜”，且只是就其滋味写滋味，必然俗气浅薄。 2、如能扣住滋味的深含，掘而深之，写出《打工的滋味》、《得奖的滋味》、