申报省级实验教学示范中心大连理工大学工程训练中心工作.pptVIP

热烈祝贺山东省工训金工年会成功召开！ 梁延德 2014.12.12 济南 当前高等教育突出的两个问题，一是实践能力不足，二是创新精神不够。 目前实践教学在人才培养中是非常薄弱的环节，也是提升人才培养质量的切入点和突破口。 要在强化实践教学研究上下功夫。 1. 工程训练的发展是大趋势 1. 工程训练的发展是大趋势 工训中心应是教学单位，以执行教学任务为主。 不是教学性质，很难进入教学主线主流渠道，经费、人事、待遇、发展等等，都不顺。 这是一个基本定位问题。教育部评审验收实验教学示范中心，第一条，看隶属关系，是教学性质还是教辅性质？是教学单位还是教辅单位？ 队伍是关键。 队伍建设既是热点，也是难点。 表现在两个方面： 1） 队伍结构 2） 进人机制 1） 队伍结构 教师是大学的核心要素，是承担教学研究和教学改革任务的主要力量。教改引领工训中心建设。 工程训练中心队伍不能没有教师编制。 同时，应当制定对应的考核标准和激励政策，让教师安于工训，乐于工训，有为于工训。 希望看到金工类教研室与工程训练中心紧密结合。 合肥工大等学校已设立了实验教学教授职称。 2） 进人机制问题 感谢关注 欢迎讨论 * Engineering training center of DUT * 工训金工一家人携手共创新未来 梁延德： 大连理工大学教授 大连理工大学工程训练中心主任 教育部高校工程训练教学指导委员会秘书长 国家级实验教学示范中心联席会工程训练学科组组长 lydjx@dlut.edu.cn 0411 2014 山东省工训金工年会 关于工训中心的持续发展与建设 2014 山东省工训金工年会 1. 工程训练中心还要继续建设么？ 2. 工程训练中心的规模要多大？ 3. 工程训练中心的设备要多少？ 4. 工程训练中心教学队伍问题怎么解决？ 要点： 2014 山东省工训金工年会 1. 工程训练中心发展是大趋势 工程训练中心还要继续建设么？ 2014 山东省工训金工年会 工程训练的发展是大趋势： “教育回归工程，教学回归实践” 已成为国际高等工程教育改革发展的共识，各国都在探索符合自身国情的改革道路和对策。 1. 工程训练的发展是大趋势 现代大学越来越需要实验室和实验教学，这是目前科学技术发展对现代大学的要求，也是现代大学发展的一个重要趋势。 1. 工程训练的发展是大趋势 教育部的部长们多次强调： 必须看到，实践教学目前依然是高校人才培养过程中最薄弱的环节之一，实践教学环节在高校发展中的“短板效应”依然突出，加强实践教学工作已经成为提高人才培养质量亟待解决的重大课题。 ——教育部副部长杜玉波 1.1 为什么要建工程训练中心 “实践育人特别是实践教学依然是高校人才培养中的薄弱环节，与培养拔尖创新人才的要求还有差距.” ——《教育部等部门关于进一步加强高校实践育人工作的若干意见》2012-2 要强化实践育人理念.要增加比重,增加课时.要通过大讨论转变观念. ——高教司长张大良 工程训练定位于通识性基础性工程实践教学，主要面向工科本科，给大学生以工程实践的教育、工业制造的了解和工程文化的体验。培养工科大学生应具备的现代工程素质和工业素养。 工程训练中心与“工程实践教育中心”相辅相成，形成互补。 工程训练中心是建在大学校园里的综合性工程实践教学基地-“教学工厂”，是目前所找到的最适合现阶段中国国情的校内实践教学模式。 工程训练已经成为高校工程人才培养的重要实践教学环节；工程训练中心也成为工科高校、综合性高校的不可或缺的实践教育资源。 教育部认为：在我国今后的高校建设发展中，工程训练中心将被作为像高校图书馆和体育场一样的高校基础设施对待。 2、工程训练中心的规模要多大？ ？？？ 2014 山东省工训金工年会 教育部《关于完善本科学校设置工作的指导性意见》（教发司[2013]178号）指出： “学校的应用型工程训练中心（实训中心）的总建筑面积不少于图书馆面积的2倍。” 2. 工程训练的规模要多大？ 按照教育部（2004）2号文件“普通高校基本办学条件m找指标”规定，5000学生以上的工科院校，生均图书馆面积不应小于1.61㎡。 2. 工程训练的规模要多大？ 2012年以来，国内高校出现新一轮工程训