教育信息化是老师转变守旧教学理念的关键.docxVIP

备课更轻松 授课更高效 101教育 PPT软件 () 王尧坤：教育+越剧=非典型性理科男 文 | prepre 导语：给自己定一个二十年的计划，你想做什么？前十年他在玩越剧，后十年他致力于信息化教育。乍一看感觉反差好大。不过，反差不大又怎么称得上是“非典型性理科男”呢？ 中年男物理老师。 短短七个字，扑面而来浓烈的“理科男”气息。 无可厚非的“典型理科男”。 对于理科男，很多人拿这样一个事例来说笑：在某著名理工科大学教室的打水房里，一男一女在排队。女生忽然回头对男生说：“我拧不开杯子了。”男生说：“哦，那我先打水吧。” 瞧，这就是我们眼中的理科男。木讷、内向，一点点闷骚，又不解风情。 尽管我对“理科男”戴着如此厚重的有色眼镜，但采访完王尧坤老师后，我却重新给这位中年男物理老师贴了个标签—— “非典型性理科男”。 理科男的另一面 与越剧的不解之缘 舞台上的他，眉飞色舞嗓声磋亮，举手投足有板有眼 80后的王尧坤老师，是绍兴柯桥区钱清中学的高级物理教师。平日里一贯的衬衫西裤穿衣风格，略显凌乱的头发，神态严肃认真，着实一副经验丰富的教师模样。让人意外的是，王老师有着另一个身份：“绍兴梨园小百花越剧团”副团长。舞台上的他，眉飞色舞嗓声磋亮，举手投足有板有眼，似乎和一个正经理科男完全搭不上噶。 “（我）以前举办过很多越剧活动，培养了一批优秀的民营剧团的演员，去过两次央视。” 一说起越剧，王老师两眼放光。 从事民间越剧团的表演完全出于个人兴趣爱好。出生于绍兴水乡的王老师，自幼受到当地越剧文化氛围的影响。大学时，王老师就在校园里组织了越剧社团，和志同道合的同学们研习越剧，致力于传统戏曲文化的传播；工作后，利用业余时间成立了民营剧团“绍兴梨园小百花越剧团”，并亲自担任副团长。这个剧团经营得不易，一做便是10年。 对于越剧文化的推广，王尧坤老师想做的还有很多。他尝试着将它带到了现在所执教的校园：不仅开设了越剧选修课，还亲自编撰了两本越剧选修课程的教材。 央视《一鸣惊人》节目 王老师很骄傲地给我分享了他受邀参加央视节目的视频。节目里的王尧坤老师有一点点羞涩，但谈起他的爱好，一点不难看出他的热血沸腾。当主持人问到“校长是否担心过您’不务正业’，影响学生成绩”时，他露出了一副胜券在握的笑容：“校长非常支持我的工作！” 尽管随着时间的推移，剧团活动渐渐淡了。成员们也来来去去，甚至是自己组建剧团去了。但只要一提起越剧，王老师一脸的自豪感依然不变。 理科男转型文科男的王小波说，没有诗意的世界是无趣的。 越剧对于王尧坤老师，也许就是理科男内心另一块诗意的小世界。 理科男的执着 用信息化手段带领教育发展 “我经常讲，我工作的前10年主要在推广戏曲文化，现在很多文化礼堂的骨干都是我那时候培养的。而这个10年我想主要经历放在教育信息化上，推广传播教育信息化。” 王尧坤老师从事推广信息化教育已经迈入第5个年头。这点倒是符合了理科男的特质：对新技术的好奇与追求。 对于教育信息化王老师是这么理解的：“我觉得至少老师会使用一些信息化手段来进行课堂的教学，尝试探索多种教学方法。就比如娱乐节目，如果年年如此，肯定没人看了。传统戏曲要想生存必须改革，不断创新。教育也同样要与时俱进，不断去尝试一些新的（课堂教学模式）。” 随着信息化技术的发展，中国很多学校及教育者们已经意识到教育信息化的重要性。王尧坤老师加入了两个同样有着信息化教育推广目标的团队，一个是浙师大阮高峰名师工作室，一个是（浙江）信息化教学设计师智囊团。线上，团队内部分享交流最新最前沿的教育技术；线下，走访全国各地学校，进行信息化教学的培训，内容包括微课、移动教学、 智慧课堂等。 这个过程也未必很顺利。对于底层老师们来说，在信息化教育方面并没有很强的意识，这是王老师和他团队在培训路上遇到的最大困难。 “老师们有厌烦的，有觉得没用的，各种心态都有，但是比前几年稍微好些。领导希望老师学，老师不想学，不想改变。因为要改变，需要花精力花时间，很多老师喜欢过安稳的日子。目前来说（老师们学习信息化教学方式）应付领导的心态相对还是多些，主动要求改变的还相对较少。” “特别是对于45周岁以上老师来说，学信息化确实难度比较大。我经常和青年教师讲，我们论文、课题可能写不过老教师，但是我们微课、信息化 智慧课堂实录应该能超过老教师。” 如何培养教师们的教育信息化意识？王老师提出了两个建议：一是通过比赛来推动，因为获奖对职称等有帮助，老师们自然会乐意去学习；第二是通过观摩等方式，让老师们感受到教育信息化带来的一些改变。当然最直接最好的方式就是学生的改变和成绩的提升，但这个需要长期的数据统计和分析。 王尧坤老师（左一） 讲到这里，即使隔着屏幕也能感受得到王老师神情的凝重。做好信息化教育，领导、老师、学生、家长，这四个关键环节必须配合得面面