《医学统计学习题》.ppt

选择题;2.统计分析的主要内容有 A. 描述性统计和统计学检验 B.总体估计与假设检验 C.统计图表和统计报告 D.描述性统计和分析性统计 E.描述性统计和统计图表;3.抽样误差是指 A. 不同样本指标之间的差别 B.样本指标与总体指标之间由于抽样产生的差别（参数与统计量之间由于抽样而产生的差别） C.由于抽样产生的观测值之间的差别 D.样本中每个个体之间的差别 E.随机测量误差与过失误差的总称;4.概率是描述某随机事件发生可能性大小的数值，以下对概率的描述哪项是错误的 A. 其值的大小在0和1之间 B.当样本含量n充分大时，我们有理由将频率近似为概率 C.随机事件发生的概率小于0.05或0.01时，可认为在一次抽样中它不可能发生 D.必然事件发生的概率为1 E.其值必须由某一统计量对应的概率分布表中得到;5.统计学中所说的总体是指 A. 任意想象的研究对象的全体 B.根据研究目的确定的研究对象的全体 C.根据时间划分的研究对象的全体 D.根据人群划分的研究对象的全体 E.根据地区划分的研究对象的全体;6.均数和标准差的关系是 A. 愈大，s愈大 B. 愈大，s愈小 C. s愈大， 对各变量值的代表性愈好 D. s愈小， 与总体均数的距离愈大 E. s愈小， 对各变量值的代表性愈好;7、对于均数为μ，标准差为σ的正态分布，95％的变量值分别范围为： A、μ－σ～μ＋σ B、μ－1.96σ～μ＋1.96σ C、0～μ＋1.96σ D、－∞～μ＋1.96σ E、μ－2.58σ～μ＋2.58σ;8、设x符合均数为μ标准差为σ的正态分布，作 z =（x－μ）/σ的变量转换，则： A、z符合正态分布，且均数不变 B、z符合正态分布，且标准差不变 C、z符合正态分布，且均数和标准差都不变 D、z符合正态分布，但均数和标准差都改变 E、z不符合正态分布；;9、从一个数值变量资料的总体中抽样，产生抽样误差的原因是： A、总体中的个体值存在差别； B、总体均数不等于零 ； C、样本中的个体值存在差别； D、样本均数不等于零； E、样本只包含总体的一部分。;10、在同一总体中作样本含量相等的随机抽样，有99％的样本均数在下列那项范围内？ A、 ± 2.58 B、 ± 1.96 C、μ ± 2.58 D、μ ± 1.96 E、μ ± 2.58;11、t分??与标准正态分布相比： A、均数要小； B、均数要大； C、标准差要小； D、标准差要大； E、均数和标准差都不同。;12、由两样本均数的差别推断两总体均数的差别，所谓差别有显著性是指： A、两样本均数不等； B、两总体均数不等； C、两样本均数和两总体均数都不等； D、其中一个样本均数和总体均数不等； E、以上都不是。;13、要评价某市一名8岁女孩的身高是否偏高或偏矮，应选用的统计方法是： A、用该市8岁女孩身高的95％或99％正常值范围来评价； B、作身高差别的假设检验来评价； C、用身高均数的95％或99％的可信区间来评价； D、不能作评价； E、以上都不是。;14、某市250名10岁男孩体重有95％的人在18到30㎏范围内，由此可推知此250名男孩体重的标准差大约为： A、2㎏； B、2.326㎏； C、6.122㎏； D、3.061㎏； E、6㎏。;15、医学中确定参考值范围时应注意： A、正态分布资料不能用均数标准差法； B、正态分布资料不能用百分位数法； C、偏态分布资料不能用均数标准差法； D、偏态分布资料不能用百分位数法； E、以上都不是。;16.描述一组偏态分布资料的变异度，以下列哪个指标为好。 A. 全距 B.四分位数间距 C.标准差 D.变异系数 E.方差;17.正态曲线下、横轴上，从均数μ到μ＋1.96σ的面积为 A. 95% B. 45% C. 97.5% D. 47.5% E. 不能确定（与标准差的大小有关）;18.计算中位数时，要求 A.组距相等 B.组距相等或不等 C.数据分布对称 D.数据呈对数正态分布 E.数据呈标准正态分布;19. t分布曲线和标准正态曲线比较 A. 中心位置右移 B.中心位置左移 C.分布曲线陡峭一些 D.分布曲线平坦一些 E.两尾部翘得低一些;20. 描述一组偏态分布资料的平均水平，以下列哪个指标较好 A.算术均数 B.几何均数 C.百分位数 D.四分位数间距 E.中位数;21. 两组数据作均数差别的假设检验，除要求数据分布近似正态外，还 A. 要求两组数据均数相近，方差相近 B.要求两组数据方差相近 C.要求两组数据均数