分数的意义和性质 (4).pptVIP

www.timebook.cc 问题 探究 练习 拓展 第二章 第一课时 学习目标 分数的意义 在具体的情景中理解单位“1”和分数的意义，能正确叙述具体的分数的意义。 理解分数单位，并能运用知识解决有关的问题。 知道什么叫真分数，什么叫假分数。懂得什么是带分数。 分数的意义 一、情景导入 分数的意义 一个物体 一种图形 一个计量单位 许多物体组成的一个整体 单位“1” 分数的意义 2 1 4 1 4 3 5 1 5 4 3 1 把单位“1”平均分成若干份，表示这样的一份或者几份的数，叫作分数。 分数的意义 二、合作探究 3 5 ———分子 ——— 分数线 ——— 分母 （表示有这样的多少份） （把单位“1”平均分成多少份） 把单位“1”平均分成若干份，表示其中一份的数叫分数单位。 分数的意义 分数的意义 1.男生占全班人数的 表示把（ ）看作单位“1”，平均分成（ ）份，男生占其中的（ ）份。 2. 是（ ）个 ，3个 是（ ）。 3. 的分数单位是（ ），再添（ ）个 这样的单位就是单位“1”。 4 9 3 7 3 7 1 9 1 8 3 10 3 8 1 10 全班人数 7 3 4 7 分数的意义 2 . 把全班学生平均分成6组，一个组的人数是全班人数的 （ ），两个组的人数是全班人数的（ ）。 表示有（ ）个（ ）。 2 6 5 3 3 1 6 1 6 2 用分数表示出各图的涂色部分，再比较每个分数中分子和分母的大小。 分数的意义 分子比分母小的分数叫真分数。 分数的意义 比较下面每个分数中分子和分母的大小： 分数的意义 分子比分母大或者分子和分母相等的分数叫假分数。 分数的意义 分子不是分母倍数的假分数还可以写成整数与真分数合成的数，通常叫带分数。 如： 还可以写成 ，读作：二又三分之一。 分数的意义 1 2 ( ) 2 5 ( ) 1 3 ( ) 1 4 ( ) √ × × √ 一、判断下面的分数表示图中的涂色部分是否正确。 三、易错提醒 分数的意义 1. 这三个分数都是真分数。（ ） 2.分母比分子大的分数是真分数。（ ） 3.假分数的分子不小于分母。（ ） × √ √ 二、判断下列说法是否正确。 分数的意义 1 a 1 7 2 7 3 7 4 7 5 7 6 7 7 7 …… 四、自主练习 分数的意义 1.下面的分数哪些是真分数，哪些是假分数？ 真分数： 假分数： 分子小于分母 分子等于分母 分子大于分母 分数的意义 2.用分数表示出各图的涂色部分： （ ） （ ） 　　　　观察上面图形，阴影部分占长方形的（　 ），占正方形的（ 　），占整个图形的（　 ）。 1 8 1 9 1 16 分数的意义 分数的意义 把一个整体平均分成若干份，这样的一份或几份可以用分数表示。 部：朩术朰朲朳枛朸朹朻朼朾朿杁杄杅杆圬杈杉杊杋杍杒杓杔杕杗杘杙杚杛杝杞杢杣杤杦杧杩杪杫杬杮柿杰东杲杳杴杵杶杷杸杹杺杻杼杽枀枂枃枅枆枇枈枊枋枌枍枎枏析枑枒枓枔枖枘枙枛枞枟枠枡枤枥枦枧枨枩枬枭枮枰枱枲枳枵枷枸枹枺枻枼枽枾枿柀柁柂柃柄柅柆柇柈柉柊柋柌柍柎柒柕柖柗柘柙查楂呆柙柚柛柜柝柞柟柠柡柢柣柤柦柧柨柩柪柬柭柮柯柰柲柳栅柶柷柸柹拐査柼柽柾栀栁栂栃栄栆栈栉栊栋栌栍栎栐旬栔栕栗栘栙栚栛栜栝栞栟栠栢栣栤栥栦栧栨栩株栫栬栭栮栯栰栱栲栳栴栵栶核栺栻栽栾栿桀桁桂桄桅桇桉桊桋桍桎桏桒桕桖桗桘桙桚桛桜桝桞桟桠桡桢档桤桦桧桨桩桪桫桬桭杯桯桰桱桲桳桴桵桶桷桸桹桺桻桼桽桾杆梀梁梂梃梄梅梆梇梈梉枣梌梍梎梏梐梑梒梓梕梖梗枧梙梚梛梜梞梠梡梢梣梤梥梧梩梪梫梬梭梮梯械梲梴梵梶梷梸梹梺梻梼梽梾梿检棁棂棃棅棆棇棈棉棊棋棌棍棎棏棐棒棓棔棕枨枣棘棙棚棛棜棝棞栋棠棡棢棣棤棥棦棨棩棪棫桊棭棯棰棱栖棳棴棵梾棷棸棹棺棻棼棽棾棿椀椁椂椃椄椆椇椈椉椊椋椌椎桠椐椒椓椔椕椖椗椘椙椚椛検椝椞椟椠椡椢椣椤椥椦椧椨椩椪椫椬椭椮椯椰椱椲椳椴椵椶椷椸椹椺椻椼椽椾椿楀楁楂楃楅楆楇楈楉杨楋楌楍楎楏楐楑楒楔楕楖楗楘楛楜楝楞楟楠楡楢楣楤楥楦楧桢楩楪楫楬楮椑楯楰楱楲楳楴极楶榉榊榋榌楷楸楹楺楻楽楾楿榀榁榃榄榅榆榇榈榉榊榋榌榍槝搌榑榒榓榔榕榖榗榘榙榚榛榜榝榞榟榠榡榢榣榤榥榧榨榩杩榫榬榭榯榰榱榲榳榴榵榶榷榸榹榺榻榼榽榾桤槀槁槂盘槄槅槆槇槈槉槊构槌枪槎槏槐槑槒杠槔槕槖槗様槙槚槛槜槝槞槟槠槡槢槣槥槦椠椁槩槪槫槬槭槮槯槰槱槲桨槴槵槶