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我们的班级，我的精神家园 ——班级特色文化建设材料 作为一名普通的班主任，创建一个具有独特魅力的班级一直是我追求 的目标。也正是这个目标让我在几年的教学生涯中寻找着支点，使所教的 班级成为我的精神家园。因此，在百花齐放的班级管理方式中，我用自己 的教学实践进行着探索和尝试。 一、班级基本建设 ： 每一个新的班级从成立开始，我就十分重视班级建设，建立了一系列 班级规章制度，推行班级个人量化考核，使班级管理正规化、制度化，逐 步形成 “团结互助，活泼进取，求真务实，勇于创新 ”的优良班风，几年 来，我的班级在学校德育量化考评中一直名列前茅。 1、建立一支有创新精神、团结互助的班干部队伍。 班干部是班级文化建设的主力军和带头人。要形成一个好的文化氛 围，并形成管理上的面，必须建设一支强有力的班干部队伍。为了充分调 动班干部的积极性，我是这样给他们打比方的。班长就好比是总经理，其 他班干部就好比是部门经理，总经理能够高屋建瓴，统筹规划，不能是事 务型的，因为事必躬亲，时间长了就会觉得很累，有点力不从心，而要做 管理型的，把各项事务都布置下去，自己检查督促，其实班主任也要做管 理型的，如果事事到场，也是很累。其他班干部也要提高工作的效率，如 安全委员每天同学们走后再留下来把一个个窗户关好，把灯、风扇、电源 等关好，然后再锁门，这需要很长时间，能够坚持一个学期，这样的班干 部确实工作认真负责，值得表扬，但我不提倡这种做法，因为他完全可以 提高效率，安排靠窗的同学关好窗，自己检查督促，自己不会那么累，也 有利于加强同学们的集体意识。又比如收作业本，有的科代表亲自到每一 个同学面前收，这样耗时对自己的工作积极性又是一种打击，因为经常收 不上，其实，完全可以要求每个小组长收上来，把没交作业的名单汇总， 有针对性地去催交作业，效果就好多了，这样也有利于培养学生的团队意 识。 、创建和谐的教室文化 教室是学生获取知识、开展班级活动的主阵地。积极和谐的教室文化 对学生的心理健康、 个性发展具有积极的暗示作用。 窗明几净的教室环境，发人深思的名人名言，丰富多彩的学习园地，都是教室文化的重要组成部 分。其实班主任都会注意这些方面。在学生第一次进入教室前，我就在前后墙贴好了标语，前面是团结、自信、务实、奋进，后面是苦读三年，幸福一生，左右贴上四幅名言，学生第一天走进教室就进可以感觉到一种学习的氛围。接着还有一个学习园地，让学生写了一幅对联：书山有路勤为径，学海无涯苦作舟，作为边框，中间有时贴上学习方法，或学生的奋斗 目标。 “让每一个班级成员用班级的每一寸地方来表现自己。 ”这是我创建教室文化的宗旨。 一个教育专家说过， 要努力使学校的墙壁也会说话，让教室成为一个能够耕耘出春天的 “村庄 ”。在教室后面的黑板上我会留一块空着让学生每天在上面写一些东西，如温馨提示，今日天冷，注意加 衣，天气炎热，注意保持教室卫生。还有名人名言，凡人凡言，表扬等，同学们都乐意去写。 、创建健康高雅的班级精神文化 一个班级有一个班级的精神，开展健康的活动文化是一个极其重要的途径。如校运会前，学生干部在班上组织同学们写班级口号，全民参与，然后收集起来，输入电脑，在屏幕上显示出来，让同学们举手表决，选出班级口号。我们班还组织了一次登山活动。一次次精心组织策划的活动激励着每一个同学，增强了他们之间的团结与信任，使他们体会到自己所在的集体是幸福温暖的集体，班集体由此焕发出无穷的力量和生机。 我喜欢给学生们讲故事。小故事大道理，组织学生参加各种活动，如 去外地，我在车上就组织学生唱歌， 当然我带头示范， 给他们讲单口相声，唱了许多歌曲，可以说我们是一路欢歌笑语到了，这样就不会觉得旅途疲劳，也增进了班级的凝聚力和向心力。 、开展丰富多彩、形式多样、新颖别致的主题班会。 班主任跟学生几乎天天打交道，一谓地进行空洞的说教，只会让学生 觉得烦燥，助长他们的逆反心理。我基本上每周都进行一次主题班会，大 多数时候做成课件， 图文并茂，还有动听的音乐。 基本上让学生自己主持，通过多种形式的活动让学生参与其中，经过切身感悟讨论探究一些问题的 解决策略， 这样既可以让学生真正有所收获，也锻炼了部分学生的组织策划能力，使得班级能够更加团结，凝聚，积极向上。 、定期召开家长会。 第一学期召开两次大型的家长会。第一次是在第一次月考后的一个星 期天上午，所有的家长都到齐后，总结月考成绩，针对学生的特点进行分 析，要求每一位家长切实做好青春期的教育，和孩子一起平稳渡过这一阶 段的学习生活，家长们受益匪浅。第二次是在期中考试以后，这次家长会 我会采用了一个特殊的方式。因为在这之前我都会让每个学生给自己的家长写了一封信，一方面汇报自己的学习成绩分析自己的得与失，另一方面和家长说说心里话，进行心灵的沟通。然后让学生把这