第一课信息与信息技术教案.docxVIP

信息与信息技术 授课人：张霞 一、教材分析 本堂课的内容是山东教育出版社出版的《信息技术》第 1 册课本第 1 课的《信息以信息技术》。这一节内容对于孩子们来说理论知识偏多， “信息”及“信息技术”等的概念也比较抽象，很容易使学生产生不解或厌烦。因此教学中应注意联系学生生活实际，注意从生活素材中进行导入，精心设置疑问，激发学生的学习兴趣。 二、教学目标： 1．知识与技能目标： 1）对信息和信息技术有感性认识 2）明白信息及载体的关系 3）了解信息技术的发展历程及信息技术带给人类生活的影响 4）知道青少年如何正确利用信息技术 2．过程与方法目标： 利用情境创设引起学生的学习兴趣；运用“任务驱动教学法” ，使学生通过“自主探究性 学习”自学教材并解决教师提出的问题，培养学生自主解决问题的能力。 3．情感目标： 1）意识到信息和信息技术的重要性 2）萌发学习、应用计算机的兴趣和意识 三、教学重难点： 重点：信息与信息技术的含义 难点：信息与载体的关系 课时安排： 1 课时 课前准备：导学案，幻灯片课件 四、教学过程 : 教学 步骤 创 设 情 景 导 入 新 课 自主 学习 合作 探究  教师活动 学生活动 备注 师：今天在开始学习之前，我想先请大 完成“试一试” 家做个小游戏。我有四个箱子，每个箱子 （学生观察、思考） 都是密封的，你们能不能猜出箱子里面装 学生回答：危险品、 的是那类物品呢？我这里准备了箱子的 易碎品、医疗用品、易 照片，请大家来猜一猜。 潮品 师：大家是通过什么判断出箱子中是何 学生回答：图形标志 类物品的呢？ 师：看来大家都是靠箱子上的图形标志 来判断的。这个标志在这里传递给我们的 信息是我们进行判断的依据。 而这只是信 息利用的一个例子， 在生活中我们常常要 利用信息进行选择判断。 我们的生活中充 满了信息，那么，什么是信息，它有什么 特征呢？我们现在就一起来学习 “信息与 信息技术”这一课。 探究一：什么是信息 师：既然，我们的生活中充满了信息， 那么你能举出与信息接触的例子吗？ 学生思考、回答 师：刚才大家举了很多例子，从早上叫 我们起床的闹铃，过马路用的红绿灯，到 我们关心的天气预报，学习用的书籍，这 些都是我们每天都要接触的事物。 大家说 学生思考、回答 我们从这些事物上感受到了信息。那么， 现在我有个问题要问大家， 我可不可以说 闹铃、红绿灯、天气预报、书籍等就是信 息？为什么？ 教师请学生回答， 并指导学生分两组 （是或不是）进行小辩论，教师根据学生 的回答给予分析，并最终得出结论：铃声、 红绿灯、书籍、文字都是信息的载体。 师：为了使大家能够更好地理解信息 与载体的关系， 我们来做一下导学案中的 想一想： “ 如果让你周末约朋友出去玩， 你可以 用什么方式告诉他？” 自 师：通过这个练习，大家已经分清了 主 信息与载体的关系了吧？那么现在， 谁可 学 以总结出信息的定义了呢？ 习 探究结果 ：信息是借助于各种载体 （语言、文字、符号、图像、声音、情景、 表情、状态等）来传递给人们的内容和含 义。 合 探究二：信息的特征 师：信息是不能独立传播的，它必须依 作 探 靠载体表达。我们把信息的这个特性成为 究 信息的依附性，这也是信息的一大特征。 然而，除了这一特征，信息还有别的特征 吗？它还有哪些特征呢？下面我们就一 起来看一下。 信息的特征：依附性、共享性、价值性、 时效性、可伪性 师：下面请大家根据信息的这几个特 征来完成一个任务： “说出下面的实例都 是体现了信息的哪些特征。 ” 师：大家都做完了，我们请几位同学 起来说一下。 教师展示对应幻灯片内容 探究三：信息技术 1.什么是信息技术 师：刚才学习的一切都告诉了我们信息 的重要性。既然它那么重要，我们就应该 好好的使用信息。可是，我们同时也知道 了信息有好坏、真伪之分，也知道了信息 是有时效的，那么，具备信息的获取、加 工、传递和利用的能力就成了重中之重。 这种能力就是信息技术。 教师展示信息技术的定义： 信息技术是指在信息的获取、整理、加 工、存储、传递和利用过程中所采用的技  学生辩论 学生思考、回答 学生思考 学生回答 学生思考 学生回答 术和方法。 2.信息技术的五次革命 自 师：信息技术是现代社会才有的新兴技 主 术吗？ 学 师：为什么？ 习 师：是的，信息技术是随着人类社会的 发展而不断发展与进步的， 它一共经历了五次大的革命， 实现了信息技术的五次飞 跃。下面，我们就来看一段视频，请大家 认真观看，并记录出信息技术到底经历了 合 哪五次革命。 作 教师播放视频 探 师：视频看完了，请大家快速的整理 究 并在小组内交流讨论你的答案。 师：好了，下面请几位同学起来说说。 教师展示总结： 第一次革命：语言的产生 第二次革