《那一定会很好》优质课教学设计.docVIP

《那一定会很好》教学设计 设计理念： 课文是一篇童话故事， 讲述了木头的各种变化， 蕴含了为他人和社会 做出贡献， 人生才有意义的道理。 在教学设计中我注重引导学生通过 对重点词句的理解来了解课文内容， 理清一粒种子经过的历程， 再通 过朗读体会文章的道理， 降低了学生学习的难度， 激发了学生学习的 兴趣。 教学目标: 1.会认本课“缩、努”等 7 个生字，理解由生字组成的词语。 2.默读课文， 了解主人公从一粒种子到阳台上的木地板的生命历程。 3、与《去年的树》进行比较，能发现两篇课文的异同点。 3.学习大树牺牲自己，把方便奉献给大家的无私品格。 教学重难点： 1、了解从一粒种子到阳台上的木地板的生命历程。 2、学习大树牺牲自己，把方便奉献给大家的无私品格。 教学准备： 多媒体课件 课时安排： 一课时 教学过程： 一、揭示课题，设疑激趣。 1.揭示课题，板书： 9 那一定会很好（学生齐读课题） 2.设置疑问：看到题目后，你有什么疑问吗？（自由发言） 3.教师板书有价值的问题。 （1）谁一定会很好？ （2）为什么会很好？ 通过预习，能解决上述两个问题吗？ 二、初读课文，整体感知 1、提出自学要求： （1）自由读课文。要求学生读准字音，读通句子。 （2）读完课文后，想一想种子经过了哪些生命历程？ 2、检查交流 （1）字音检查 ①出示：缩 努 茎 推 吱 拆 旧 ②指名读，正音（注意读