校公开课认识二元一次方程组教学设计.docxVIP

121教学模式 科目 数学 潘明明年级 八年级 潘明明 教师 课前防火分钟教育 “121”教学模式导学案 “121”教学模式导学案 数学科) 2014年11月16 H制订 年 级 八年级 教师 潘明明 课 题 认识二元一次方程组 第1课时 课型 综合课 达成口标 理解二元一次方程及二元一次方程组的概念，理解二元一 次方程的解及二元一次方程组的解的概念，能判别一组数是否 是二元一次方程及二元一次方程组的解； 会根据实际问题列简单的二元一次方程或二元一次方程 组； 通过加深对概念的理解，提高对“元”和“次”的认识， 而且能够逐步培养类比分析和归纳概括-的能力，了解变与不变 的辩证统一的思想. 重 点 掌握二元一次方程及二元一次方程组的概念，理解它 们解的含义； 判断一组数是不是某个二元一次方程组的解. 难 点 从实际问题中抽象出列二元…次方程组的过程，体会方程的 模型思想. 教学流程 检测预习： 1、 下列各式中，是二元一次方程的是( ) (l)x+y=6, (2)y=2x-3, (3)2x24-y=4, (4)x+5y, (5)x+y+z=6, (6)x+y=4, (7)z-4=1 2、 下列各组方程组中，是二元一次方程组的是( ) + 5y = 3+ 3y = 6 + 5y = 3 + 3y = 6 检测预习 交代目标 3、下而4组数中，是二元一次方程组｛7X2~^~n的解的是 A、x = —1 y = -14、下面三对数值： A、 x = —1 y = -1 4、下面三对数值：(1)｛；二』1 C、 ) x = 1 y = 6 中是方程 的解的是( 第一环节：复习旧知 1、什么叫方程？ 含有未知数的等式叫做方程. 女 口： 2x+3 二 5, x+y 二8. 合作探究交流共享2 合作探究 交流共享 在一个方程中，只含有一个未知数，且未知数的指数都是1, 这样的方程叫做一元一次方程. 女 口： 2x+3=5, y+6=8? 第二环节:情境引入 第二环节: 情境引入 内容： （-）情境1 实物投影，并呈现问题：在一望无际的呼伦贝尔大草原上，一头老牛 和一匹小马驮着包裹吃力地行走着，老牛喘着气吃力地说：“累死我了J 小马说「你还累，这么大的个，才比我多驮2个］老牛气不过地说：“哼, 我从你背上拿来一个，我的包裹就是你的2倍！小马天真而不信地说: “真的？ ！’‘同学们，你们能否用数学知识帮助小马解决问题呢？ 请每个学习小组讨论（讨论2分钟，然后发言）.教师注意引导学生设 两个未知数，从而得出二元一次方程. 这个问题由于涉及到老牛和小马的驮包裹的两个未知数，我们设老牛 驮兀个包裹，小马驮y个包裹，老牛的包裹数比小马多2个，出此得方程 — 尸2,若老牛从小马背上拿来1个包裹，这时老牛的包裹是小马的2 倍，得方程：x + l = 2（y-l）. （-）情境2 实物投影，并呈现问题：昨天，冇8个人去红山公园玩，他们买门票 共花了 34元.每张成人票5元，每张儿童票3元.那么他们到底去了几个成 人、几个儿童呢？同学们，你们能否用所学的方程知识解决呢？ 仍请每个学习小组讨论（讨论2分钟，然后发言），老师注意引导学 生分析其中有儿个未知量，如果分别设未知数，将得到什么样的关系式？ 这个问题由于涉及到冇几个成年人和几个儿童两个未知数，我们设他 们中有兀个成年人，有y个儿童，在题目的条件中，我们可以找到的等量 关系为：成人人数+儿童人数=8,成人票款+儿童票款=34.由此我们可 以得至lj方程x+）? = 8和5x + 3y = 34. 在这个问题中，可能会有学生认为用一元一次方程也可以解答，我们 要肯定学生的做法，并将学生的答案保留下來，放到第二节二元一次方程 组解法的学习屮去，让学生更有学习的好奇心与积极性.同吋告诉学生在某 些有两个等量关系的实际问题中，列二元一次方程组比列一元一次方程更 快捷、清楚. 第二环节：新课讲解，练习提高 内容： (-)二元一次方程概念的概括 提请学生思考：上面所列方程有儿个未知数？所含未知数的项的次数 是多少？从而归纳出二元一次方程的概念：含有两个未知数，并且所含未 知数的项的次数都是1的方程?教师对概念进行解析，要求学生注意：这个 定义冇两个要求： 含有两个未知数； 所含未知数的项的最高次数是一次. 再呈现一些关于二元一次方程概念的辨析题，进行巩固练习： 下列方程有哪些是二元一次方程： (3) 3d—4b = 7 ,(1)兀+ 3y —9 = 0, (2)3 (3) 3d—4b = 7 , (4) 3兀一丄=1, (5) 3兀(兀一2)；) = 5, (6) — -5,? = 1. v 2 如果方程2x,n{ -3y2w+rt = 1是二元一次方程，那么m = , n (二)二元一次方程组概念的概括 师提请