五年级下册 桥.pptVIP

第十六课 桥 R 五年级下册 学习目标 1．品味语言，感受老汉危急时刻把生的希望让给 别人，把死的危险自己扛起来的人格与精神。 2．积淀情感，让学生在塑造的情境与氛围中感情 朗读课文，得到语感的有效提升。 3．在语言情境中，体验生命的意义，促进生命的 成长。 páo xiào fēng níng tǎng 咆 哮 疯狂 狞笑 淌着 sì jiū bào dèng 放肆 揪出 豹子 瞪眼 shēn táng chān jì diàn 呻吟 胸膛 搀扶 祭 奠 字词积累 课文朗读，点我！ 听读课文，说说本文讲了一件什么事？ 课文朗读 想一想：课文写了怎么样一件事？ 尝试用自己的话说一说。（把事情的起因、经过、结果讲清楚） 　 深夜，当洪水袭来时，村老支部书记冒着生命危险，不存私念地指挥一百多号人有秩序地过桥，最后自己和儿子却被洪水卷走了。 初读感知 学习课文，感受洪水肆虐的危急与人们的恐慌： 1、再读课文，在课文中找出描写洪水的凶猛的句子？ 深入理解 ①黎明的时候，雨突然大了。像泼。像倒。　　　 ②山洪咆哮着，像一群受惊的野马，从山谷里狂奔而来，势不可挡。 2.洪水来临，人们有什么表现？请找出相关的句子。 村庄惊醒了。人们翻下床，却一脚踩进水里。是谁惊慌地喊了一嗓子，一百多号人你拥我挤地往南跑。近一米高的洪水已经在路面上跳舞了。人们又疯了似的折回来。 惊慌失措 3、惊慌失措的人们你拥我挤地逃跑，寻找生路！他们找到了吗？ （生路——北面那座窄窄的木桥。）这是一座普通的桥吗？ 这不是一座普通的桥，因为它窄窄的身躯上将承载一百多号人的生命，整个村庄的生命啊！ 于是，急于求生的人们跌跌撞撞地向那木桥拥去……　 　4.在危急关头，年迈的村书记没有因为惊慌而失去理智。他是怎么做？怎么说的呢？ （1）他不说话，盯着乱哄哄的人们。他像一座山。 （2）老汉沙哑地喊话：“桥窄！排成一队，不要挤！ 党员排在后边！” (3)老汉突然冲上前，从队伍里揪出一个小伙子，吼 道：“你还算是个党员吗？排到后面去！”老汉凶得像只豹子。 ①老汉清瘦的脸上淌着雨水。他不说话，盯着乱哄哄的人们。他像一座山。 这句话运用了什么手法来写？这样写有什么好处？ 比喻和对比 这里把老汉比喻成“一座山”，既表现了老汉的威严、冷静，与人们在山洪暴发时“惊慌”“疯了似的”“跌跌撞撞”“乱哄哄”的表现形成鲜明对比，又写出了老汉在人们心目中的地位，这座“山”是人们获得生的希望的“靠山”。 这是一个 的老汉！ 沉着、镇定 村民 你拥我挤 疯了似的 跌跌撞撞 乱哄哄 老汉 站着 不说话 盯着 像一座山 他像一座山 ②老汉沙哑地喊话:“桥窄!排成一队,不要挤!党员排在后边!” 一百多号人很快排成队，依次从老汉身边奔上木桥。 这是一个 的党员！ 无畏、英勇 ③老汉突然冲上前，从队伍里揪出一个小伙子，吼道：“你还算是个党员吗？排到后面去！”老汉凶得像只豹子。 难道他不爱他的儿子吗？ ！ 这是一个 的老汉！ 不徇私情 课文中的老汉是个怎样的人 ? 沉着、镇定、舍己为人、无私无畏、不徇私情、英勇献身 合作探究 再读课文，想想： 这究竟是一座什么样的桥？ 生死桥 逃命桥 生命桥 救命桥 希望桥······ 课文在表达方法上有哪几个突出的特点？ （1）构思新颖别致，设置悬念，前后照应。 （2）本文多用简短的句、段，来渲染紧张的气氛。 （3）大量运用比喻、拟人等修辞方法，增强表现力。 写法探析 不朽的生命桥 群众 老汉 你拥我挤 不说话，像一座山 疯了似的 舍己为人 跌跌撞撞 坚持原则，不徇私情 桥 板书设计 1.我们什么都可以忘，但不能忘了这样的老汉 2.洪水吞没的是老汉的身躯，但永远吞不没的是这生 的希望给别人，死的危险自己扛起来的老汉精神！ 3.洪水吞没的是老汉的身躯，但永远吞不没的是这无 私无畏，顶天立地的共产党员的人格！ 激情寄语 一 座 山 我不知道　　你的姓，你的名　　但我知道　　你有一个动人的称呼——老汉！ 啊，老汉！　　你是一座山　　一座镇定的山　　征服了肆虐