教育心理学2011版培训讲学.ppt

第一章绪论;;;（二）实验法;;;;;;;;;;;;;学习者 对大脑 左右半球 的偏爱;时间 逻辑记忆 言语 数字计算 排列 分类 逻辑分析 书写;有序性;根据个体的大脑优势半球差异，可以把学习者的学习分为左脑型、右脑型、左右脑混合型三类。 ;学习者在大多数情况下较多地使用左脑。该类型的基本特征是学习工作积极主动，爱用言语的、逻辑的方式处理信息，对细节问题特别敏感，善于分清其主次，抓住重点，做事自觉性、计划性、条理性强，有责任心。 ;学习者在大多数情况下较多地使用右脑。他们的基本特征是：容易接受新东西，空间概念较强。喜欢以直觉的方式处理信息，善于把握整体，喜欢灵活的规则和活动，需要自律训练。喜欢趣味性、形象性的学习材料。 ;左右脑混合型;学习科学的新进展; 人是如何学习的？;学习科学的新进展;;;;依据学习对象、 内容划分学习类型 ;专家对学习的不同分类：;;1、 狭义的知识学习就是对由语言文字 符号所构成的关于自然和社会的运动规 律和原理的理论体系的学习。这构成了 学校教育中学生学习的主要内容。按照 加涅对学习结果的分类，狭义的知识学 习主要包括以下三个部分。 1）言语信息的学习：包括符号的学习、事实学习、有组织的言语知识的学习和图式学习。 2）智慧技能的学习：包括概念、原理和问题解决三种亚型。 3）认知策略的学习 ;2、