高中语文第五单元狱中杂记精品课件新人版选修《中国古代诗歌散文欣赏》.pptVIP

而提到自己写作时仍旧“名心难化”“名恨不失”时,再次写到梦中卢生在遗麦中还想把其摹拓二王的书法流传后世的典故.这样,作者现实的心理状态就在这看似不经意的典故引用中,从无形无声走向了具体可感. 探究争鸣 最能体现张岱小品风格的莫过于他的《陶梦庵忆》和《西湖梦寻》.他何以用“梦”作书名？这显然不仅仅是对他自己曾经繁华侈靡的家庭生活的一种怀念. ?【各抒己见】 ?张岱前期是在一个大厦将倾、梁木崩坏的时代.明亡以后,张岱看透世相,望断炎凉.他的晚景并不仅仅是令人伤怀,甚至也能使人体会到他有几分思想家的不羁、深邃与狡黠. ?明朝的灭亡,使张岱的生活像一出舞台剧一样,来到了它的高潮.浪子张岱深邃的情感世界终于找到了一个最佳的喷射点,失去了生活最容易成为回忆的资料. ?明朝的灭亡是他永远无法愈合的伤痛,陪伴他度过了多梦而忧戚的余生.因此哪怕是嬉笑为文,也是胸中猿啼,伤怀不能自禁. 文脉图示 1. 2. 技法借鉴?素材挖掘 技法借鉴 一、写法归纳 准确精练地选用词语 方苞在《狱中杂记》中对斩首者“无可要”,仍“质其首”,这两处词语的选用精确传神,把受刑者的头颅据为己有来牟利,可见其贪婪已到了敲骨吸髓、毫无人性的地步. 二、技法指导 选用词语,即根据内容和意境的需要,精心挑选最贴切、最富有表现力的字词来表情达意.其目的在于以最恰当的字词,贴切生动地表现人或事物.古人作诗,常常出现“吟安一个字,捻断数茎须”的意境. 词语选用的基本要求有四个方面,即:准确、鲜明、生动、简洁. 1．准确.在文章写作或言语交际中,词语的选择和使用,应该准确地反映客观事物、恰切地表达思想感情. 2．鲜明.词语使用应该鲜明突出地反映客观事物和思想感情,给读者留下显豁的印象. 3．生动.所谓生动,就是选用那些具体形象、新鲜活泼的词语,使文章或谈话浑然成趣,富有感染力. 4．简练.简练就是选用词语应追求简洁精当、词约义丰,不芜杂、不拖沓、不罗嗦.简练是对内容和形式两个方面的要求,既要求内容简洁精粹,又要求语言运用得简洁精当. 三、随堂练笔 清代王国维在《人间词话》中评论宋祁的《玉楼春》时说:“红杏枝头春意闹,著一‘闹’字而境界全出.”请从通感的角度说一说“闹”字的妙处. 四、他山之石 这里作者巧妙地运用了“通感”.杏花在枝头开放,这是一个静态的画面,是人的视觉所捕捉到的对象,而“闹”主要是属于听觉的,杏花在春天那昂扬的、不可遏制的生机给人一种蓬勃的感觉,于是这种感觉向听觉转移,产生了“闹”的印象.“闹”的并不是杏花,而是杏花开放时所展现的蓬勃生机. 所以,“闹”字的妙处主要有两个方面,一是巧妙地运用了通感,以动态的听觉感受描绘了静态的视觉画面,二是不仅仅描绘了一幅杏花盛开的图画,更描绘出了杏花背后的那种生命的力量. 素材挖掘 一、课内素材开发 方苞十岁显文才 方苞,是清代散文名家,桐城派的创始人.著作有《周官集注》、《礼记析疑》、《春秋通论》、《望溪先生文集》等. 方苞少年时家贫,一天只吃一餐饭.穷苦的生活,即成了他刻苦读书的动力. 他10岁时,就能把《易》、《诗》、《书》、《礼》、《左传》全部背诵下来,而且写得一手好文章.古文大家万季野读了他写的文章,非常惊奇,认为方苞这样小的年纪能写出这么好的文章,真是不可思议.古文家姜西溟看了他的文章,赞不绝口,对众人说:“方苞真是后起之秀啊！” [适用话题] 这则材料可用于“立志”“刻苦”“博学多才”等话题或材料作文中. 【类文示例】 王羲之学“书”,在广袤平原中感受“横”的舒展,在深山古藤上感受“竖”的坚韧.观察、体验,他的书法已不再是简单的笔画与结构.孔子学琴,在反复弹奏中思考乐曲的奥妙, 在乐声中领悟曲作者高尚的追求.思考、领悟,他的思想在音乐中升华.李时珍学医,在质疑声中研读前人书典,在遍尝百草中验证真伪.质疑、实践,他的仁心已超越医术本身. 二、课外素材储备 2011年感动中国年度人物评选—— 恪守孝道的平凡女孩孟佩杰 五岁那年,爸爸遭遇车祸身亡,妈妈将孟佩杰送给别人领养,不久也因病去世.在新的家庭,孟佩杰还是没能过上幸福的生活,养母刘芳英在三年后瘫痪在床,养父不堪生活压力, 一走了之.从此,母女二人相依为命,家中唯一的收入来源是刘芳英微薄的病退工资.为配合医院的治疗,孟佩杰每天要帮养母做200个仰卧起坐、拉腿240次、捏腿30分钟.碰上刘芳英排便困难,孟佩杰就用手指一点点抠出来. 2009年,孟佩杰考上了山西师范大学临汾学院.权衡之下,她决定带着养母去上大学,在学校附近租了间房子.大一那年暑假,孟佩杰顶着炎炎烈日上街发广告传单,拿到工资后的第一件事就是买养母最爱吃的红烧肉. [适用话题] 这则材料可用于“孝心无价”“传统美德”“让爱充满人间”“坚强与执着”等有关话题写作中. 【类文