《新征程·数学》四上北师电子教案 第3课时　平移与平行.doc

第3课时　平移与平行 1．借助实际情境和操作活动，感受平移前后的位置关系，认识平行线。 2.能永三角板和支持画平行线，培养学生的绘画能力。 3.感受教学的价值，进一步参透生活与数学的密切联系的思想。 认识平行线，体会平行线的特征，会画平行线。 在一些斜线中寻找平行关系，在立体图形中寻找平行线。 教法：创设情境，质疑引导。 学法：观察发现，动手操作。 小棒，长方形纸，方格纸，正方体，三角尺与直尺。 一、激趣导入 谈话：同学们见过的汽车行驶的痕迹是什么样的？对，车轮的印是互相平行的。就像这幅图里的一样。 出示延缓18页“看一看”左图。 请学生举例：你还能想到生活中哪些是互相平行的吗？ 出示第18