心理测量学知识讲解.ppt

第四单元 影响效度的因素 三、样本团体的性质 （二）干涉变量 包括年龄、性别、教育水平、智力、动机、兴趣、职业等。 美国心理学家吉塞利（E.E.Ghiselli）寻找干涉变量的方法： 1、用回归方程求每个人的预测效标分数，与实际效标分数相比较； 2、根据样本团体的组成，设立对照组，分别计算效度。 3、根据显而易见的干涉变量将其分为预测性高和预测性低的两个亚团体。 第四单元 影响效度的因素 三、效标的性质 包括年龄、性别、教育水平、智力、动机、兴趣、职业等。 效标与测验分数之间是否呈线性关系是很重要的因素。皮尔逊积差相关系数的前提是假设两个变量的关系是线性的分布。 效标测量本身的可靠性如何亦是值得考虑的问题。 专栏5-4 信度与效度的关系 信度是效度的必要而非充分条件 效度高必然信度高，而信度高并不一定保证效度高，说明信度高只是效度高的必要条件，并不是效度高的充分条件。 效度是受信度制约的 信度系数与效度系数之间有这样一种关系：信度系数的平方根是效度系数的最高限度。用公式表示如下： 信度系数的平方根又称信度指数，也就是说，效度系数的最高限度是信度指数。 第五节 项目分析 第一单元 项目的难度 一、难度的定义 二、计算方法 三、难度水平的确定 第二单元 项目的区分度 一、区分度的定义 二、计算方法 三、区分度与难度的关系 第五节 项目分析 第一单元 项目的难度 一、难度的定义 二、难度的计算 （一）二分法记分的项目 （二）非二分记分的项目 第五节 项目分析 第一单元 项目的难度 三、难度水平的确定 （一）项目的难度 P值越接近于0.50，区分力越好。 （二）测验的难度 第五节 项目分析 第二单元 项目的区分度一、区分度的定义 项目区分度也叫鉴别力。取值范围在 –1至+1之间。 二、计算方法 （一）鉴别指数 D = PH - PL （二）相关法 点二列相关 二列相关 ?相关法： 三、区分度与难度的关系 注意事项 当测验用于选拔或诊断时，应较多地选择难度值接近录取率的项目。如选拔提高难度，诊断应降低难度。 对于选择题来说，P值一般应大于概率水平。如是非题，难度应该为0.75最为合适；而对于四选一的题目，其难度约为0.63时最为合适。 为了使测验具有更大的鉴别力，应该选择难度在0.50左右的试题比较合适。但是，在实际工作中并非如此简单。如果难度都是0.50，而试题间都完全相关，则易形成“U”分布。 区分度取值范围介于-1～+1之间，假如项目得分与实际能力之间呈负相关，则区分度为负。这种情况一般很少发生，如果出现，该题目应该淘汰。 第六节 测验编制的一般程序 第一单元 测验的目标分析 第二单元 测验的编写 第三单元 测验的编排和组织 第六节 测验编制的一般程序 第一单元 测验的目标分析 一、测验的对象 韦氏成人智力量表分为城市版和农村版 二、测验的用途 （一）显示性测验 （二）预测性测验 第一单元 测验的目标分析 三、测验的目标 目标分析以测验不同而异，分三种情况： （一）工作分析（用于预测性测验） 确定哪些心理特征和行为可以使要预测的活动达到成功 建立衡量被试是否成功的标准——效标 第一单元 测验的目标分析 （二）对特定概念下定义（用于测量心理特质） 必须发现所要测量的心理特质所包含的维量将通过什么行为表现出来或怎样进行测量。 （三）确定测验的具体内容（用于显示性测验） 编制双向细目表（例如表5-8） 第三单元 常模分数的表示方法 转换表表示法 一个转换表显示出一个特定的标准化样组的原始分数与其相对应的等值分数——百分位、标准分数、T分数或者其它任何分数。因此测验的使用者利用转换表可将原始分数转换为与其对应的导出分数，从而对测验的分数作出有意义的解释。 剖面图表示法 剖面图是将测验分数的转换关系用图形表示出来。从剖面图上可以很直观地看出被试在各个分测验上的表现及其相对的位置。 第三节 测验的信度 第一单元 信度的概念 第二单元 信度评估的方法 第三单元 信度与测验分数的解释 第四单元 影响信度的因素 第一单元 信度的概念 一、信度的定义 信度是指同一被试者在不同时间内用同一测验（或用另一套相等的测验）重复测量，所得结果的一致程度。 在测量理论中，信度被定义为：一组测量分数的真分数方差与总方差（实得分数的方差）的比率。 第一单元 信度的概念 二、信度的指标 （