部编版四年级语文上册第五单元《习作例文》教学设计.docxVIP

PAGE5 / NUMPAGES5 《习作例文》名师教学设计 教学目标： 1.知道写一件事，要把时间、地点、人物交代明白，把事情的起因、经过和结果写清楚。 2.懂得按照一定的顺序写作，把看到的、听到的、想到的都写下来。 3.学习习作例文，从例文中学习按照一定的顺序把事情写清楚的方法。懂得按照写作的要求安排文章的详略，把重点的内容写清楚。 教学重点： 知道写一件事，要把时间、地点、人物交代明白，把事情的起因、经过和结果写清楚。 教学难点： 从例文中学习按照一定的顺序把事情写清楚的方法。懂得按照写作的要求安排文章的详略，把重点的内容写清楚。 教学时间： 1课时 教学过程： 一、导入新课 同学们，我们走过很多路，老师这里有两幅图，请你看一看，谁能说一说这两条路哪条路更好走？ 预设：第一条路太凌乱，比较难走。第二条路非常平坦，很有条理。所以，二条路比较好走。 我们写文章也是这样，好文章不能凌乱，乱写一气是不可取的。我们一定要把文章写清楚。那么怎样才能把文章写清楚呢？让我们来交流一下吧！ 二、交流平台 读一读交流平台上的对话，说一说怎样把一件事情写清楚。 学生根据自己的阅读体验自由交流。 预设： 1.要写清楚记叙文的六要素。即时间、地点、人物和事情的起因、经过和结果。 2.要按照一定的顺序写作。比如，我们在学习《爬天都峰》这篇课文时，就发现作者是按照爬山前、爬山中，爬上封顶后的顺序进行写作的，这样写作非常富有条理。 3.进行多角度的描写，要写清楚重点内容。比如我们在学习《麻雀》这篇课文时，我们就发现作者把自己看到的、听到的、想到的都写出来了，写得非常细致。 三、初试身手 俗话说：光说不练假把式。我们知道了怎样把文章写清楚、写具体，那么让我们来初试身手吧。 看图并发挥想象，把图片的内容说清楚。 1.初试课本中的两幅插图。 请同学们说一说自己看到了什么，并发挥想象把图片的内容说清楚，注意交代清楚事情的前因后果。 预设： 图片一： 今天是一年一度的春季运动会。操场上人山人海，有的同学正在练习，有的同学在当小裁判，有的同学在为自己班级的同学加油，个个忙得不亦乐乎。看！激动人心的男子800米拉开了序幕。跑道上的同学个个精神抖擞，如同脱缰的小马一样争先恐后地追逐着。优优同学是我们班的飞毛腿。他和其他班级的两名队员跑得不分先后。我们的拉拉队员在旁边拼命地齐声呐喊给他加油，个个都喊得面红耳赤。优优同学似乎听到了同学们的助威声。在最后关头他使出了全身的力气，像是开足马力的火车一样拼命向前奔跑，取得了第一名。同学们都欢呼起来，为他鼓掌，为他喝彩。大家的脸上充满了成功的喜悦。 图片二： 我很喜欢我的家，因为我的家很温馨，很幸福。在这个充满爱的地方住着五口人——爸爸、妈妈、奶奶、妹妹和我。今天妈妈做了一桌子的菜为奶奶庆祝生日。爸爸为奶奶戴上了生日的“皇冠”。妈妈在切蛋糕。妹妹最小，她坐在椅子上，很乖地等着开饭。我呢，为奶奶唱生日歌。饭桌上洋溢着幸福的笑声。 2.观察家人炒菜，擦玻璃或者做其他家务的过程，用一段话把这个过程写下来，注意用上表示动作的词语。 学生自由表达。 四、习作例文 原来要把事情写清楚也很简单啊！让我们通过两篇例文，具体学习怎样把事情写得清楚、具体吧！ （一）学习例文一。 1.阅读习作例文《我家的杏熟了》，想一想文章写了一件什么事情，作者是怎样把这件事写清楚的？ 小组交流： （1）结合课文的旁批说一说事情的起因、经过和结果是什么？ 预设： 文章先简单介绍了奶奶的杏树，然后详细描写了小伙伴们嘴馋，偷偷摘杏从树上摔下来的事情。这是故事的起因，接下来作者描写了奶奶打杏和给我们分杏的事情。这是故事的经过和结局。作者围绕“馋杏”“打杏”“分杏”来组织文章，就是按照事情的发展顺序进行写作的。这样写作，让文章显得非常有条理。 （2）哪个环节作者写得最详细？找出你印象最深刻的句子，小组交流你的体会。 引导学生抓住奶奶的动作、语言进行品味，体会奶奶的纯朴善良。 2.学贵得法。 你读了习作例文《我家的杏熟了》有什么收获？对你的写作有什么启发？ 预设： （1）可以按照事情发展的顺序进行写作。 （2）要写清楚事情的起因、经过、结果。 （3）文中重点的内容要进行细致的描写。 （4）注意体现人物的品质和故事的主题。 （二）学习例文二。 1.阅读习作例文《小木船》，想一想文章重点写了什么？画出你觉得写得详细的地方。试着把表示时间的词语画出来。 小组交流： （1）读一读课文的旁批，说一说你觉得课文有没有把事情写清楚？和同学交流。 预设： 文章重点写了我和好朋友形影不离，再到友谊破裂，矛盾持续了一段时间，最后重归于好的事情。作者重点描写了我们友谊破裂，和到最后我们重归于好的事情。而对于我们是好朋友，形影不离的情形以及我们的矛盾持续的很长时间内的事情却写得很少。告诉我们不是重