新课改下课堂教学.docVIP

PAGE PAGE 1 新课改下课堂教学 　　小时候常玩这种游戏：找来一块木板和几枝可以写字的笔，自己当老师,找几个娃娃或几个小朋友坐在下面当学生,给他们上课，当时在我们纯真的心中，教师是“上帝”，是“先知”，是崇拜的偶像，因此大家都玩得乐此不疲。但是今天的教育是以人为本“立足于促进学生全面发展”为目的的教育，是教人如何做人的教育。而这种盲目的崇拜、师生之间界限分明的等级关系，是否会禁锢学生思维的自由发展？是否会让学生对教师的一切言行惟命是从，使之缺乏自主性和创造性，而成为教师的复制品？在这大力倡导“个性教育、创新教育”的今天，提倡平等、民主、情感交流式的教学模式，势必要缩短学生与教师之间心理、情感的差距。因此，揭开教师的神秘面纱，让学生也来当一当老师，让他们心中的偶像变为学习生活的知心朋友，让学生们的心与教师贴得更近、靠得更拢。这不但有利于教师的“教”，更有利于学生的“学”。我在这方面就做了一些大胆尝试，也获得了一些意想不到的惊喜。 　　新课改以来，我们系统学习棠湖中学的“三段式”教学模式后，我就在班上提出“让学生也来当老师的”构想，学生们对此表现出了极大的兴趣。于是我要求学生们认真观察和领会老师上课的言谈举止、提问技巧、基本过程等。一周过去了，学生们纷纷把自己精心准备的“教案”交给了我。通过筛选，我确定了最终的几位“教师”入选。正式上课了，“起立老师好”接下来的一幕让我