新课程理念下的创新教学.docVIP

PAGE PAGE 1 新课程理念下的创新教学 　　受“师道尊严”的影响，一说起教师，人们首先想到的是三尺讲台，高高的讲桌后面，站着一脸威严的教师，或用严肃的目光巡视着全班，或一个人滔滔不绝地讲解。讲台似乎成了教师权威的象征，是教师必须坚守的阵地。但是，随着素质教育的发展，随着学生思想意识的转变，教师应改变自己的传统形象，在适当的时候走下讲台，去构建一种融洽和谐的师生关系，这对于更好地完成教育教学任务具有重要作用。 　　一、走下讲台，有利于拉近师生间的情感距离 　　爱是教育走向成功的关键。在当代主要体现为关心、信任、爱护、理解、尊重、期盼、宽容等。而我国传统教育观念认为，教师是知识的化身，是“传道、授业、解惑”者，具有很高的威望。有些教师也有意无意地认为：自己是长者，对学生的学习和发展方向起着主导作用，学生需要在教师的严格管理下才能走向正规，因而出现了师道尊严。在教学中常用强制手段来管理学生，教育方法简单粗暴，甚至苛刻。面对稳居讲台的教师，学生表面畏惧屈服，处于被动地位，但背后抗拒，教学成绩也并不理想。 　　而教师在讲课过程中适时走下讲台，可以使学生对教师近距离接触，没有了那种教师高高在上的感觉，取而代之的是融洽和谐的氛围，有利于师生之间的交流和沟通，便于教师及时捕捉每个学生的思想动向：是在认真学习还是开小差，及时给予处理。处理方式包括小声提醒、用眼神给予警告、或站在其旁边