人教八上《消息二则》优秀教案.docVIP

1 我三十万大军胜利南渡长江教案设计 1 教案目标 知识与能力目标： 1、了解消息的基本知识，培养学生阅读新闻的能力。 2、掌握新闻的特点、结构形式。 3、理清新闻的内容、要素、结构，体会语言的真实准确。 情感目标：感受人民解放军排山倒海、所向披靡的气势和一往无前、压倒敌人的大无畏精神。 2 学情分析 学生对于新闻这一体裁接触的比较少，因此要先把新闻的文体知识向学生介绍清楚，然后理论和文章相结 合，更好更深入的理解文本。 3 重点难点 重点：把握新闻的特点，重点把握新闻的结构，了解导语的作用。 难点：理解新闻主体部分各层次间的关系，体会新闻语言的准确性、简洁性。 4 教案过程 一、导入新课，简介消息。 俗话说：足不出户，能知天下事。现代社会中我们可以依靠什么知晓天下大事呢？生答： “新闻联播 ”、《 人 民日报》等。 是的，我们通过电视、报纸、网络等途径知道天下大事，了解世界变化。那第 1 课属于哪种类型的报刊文 章？生答：新闻、消息。 这节课，我们一起来学习这则新闻： 《我三十万大军胜利南渡长江》 。 明确学习目标 二、了解新闻知识，把握结构特点。 （一）新闻的概念 新闻是满足人们信息传播与交流需求的一种实用性文体，是新闻作者对新近发生、发现的事实的报道。 新闻有广义和狭义两种 广义的新闻泛指出现在电视、广播、报纸及网络等一切传媒上的对新近发生的事实的报道，包括消息、通 讯、特写、人物专访、调查报告、新闻评论、社论、报告文学等。 狭义的新闻专指消息，即用简明扼要的文字，及时迅速地向公众告知新近发生的有价值的事实。 （二）新闻的结构 新闻的结构由五部分构成，即标题（分为 :正标题、副标题、引标题） 、导语、主体、背景、结语。 标题：高度概括已经发生的新闻事实。必须简明、准确地概括消息内容，帮助读者理解报道的事实。一般 包括主标题、副标题、引标题。主标题：概括和说明主要事实和思想内容。引标题：提示消息的思想意义 或交代背景，说明原因，烘托气氛。副标题：提示报道的事实结果，或作内容提要。 导语：是新闻的第一段或第一句话，它扼要地揭示新闻的核心内容。导语的要求：一是要抓住事情的核心， 二是要能吸引读者看下去。 主体：是新闻的主干部分。承接导语之后，对导语作具体全面的阐述，具体展开事实或进一步突出中心， 从而写出导语的所概括的内容，表现新闻的主题思想。 背景：是新闻的发生的社会环境和自然环境。 结语：是新闻的最后一段落或最后一句话。背景和结语有时可以暗含在主体中。 三、朗读新闻，把握结构 （一）分析本消息的结构 我三十万大军胜利南渡长江（标题） 【新华社长江前线二十二日二时电】 （电头） 英勇的人民解放军二十一日已有大约三十万人渡过长江。 （导语） 渡江战斗于二十日午夜开始，地点在芜湖、安庆之间。国民党反动派经营了三个半月的长江防线，遇着人 民解放军好似摧枯拉朽，军无斗志，纷纷溃退。长江风平浪静，我军万船齐放，直取对岸，不到二十四小 时，三十万人民解放军即已突破敌阵，占领南岸广大地区，现正向繁昌、铜陵、青阳、荻港、鲁港诸城进 击中。（主体） 人民解放军正以自己的英雄式的战斗，坚决地执行毛主席朱总司令的命令。 （结语） （二）新闻的电头 “新华社长江前线 1949 年 4 月 22 日 2 时电 ”属于新闻的什么？在新闻中起什么作用？ 答：是新闻的电头。交代了通讯社名称、发电地点和发电时间。 电头的作用：表明材料真实，报道及时。 （三）著名通讯社名称 新华社（中国）美联社（美国）路透社（法国） 塔斯社（俄罗斯）共同社（日本） （四）新闻的要素 1、六要素（也就是记叙要素） ：人物、时间、地点、事件发生的原因、经过、结果。 2、分析新闻的六要素。 这是一篇动态消息，请指出本文所包含的五个要素。 时间：二十一日。 地点：长江前线。 人物：敌我双方。 事件起因：解放军渡江解放全中国。 事件结果：三十万大军胜利渡过长江。 （五）新闻在表达方式上的特点： 以记叙为主，可适当议论。 四、研读课文，品味语言 （一）字斟句酌，体会新闻的特点。 1、据了解，渡江战役要有百万大军渡江，那么，标题中的 “三十万大军 ”改为 “百万大军 ”行不行？ 不行。因为新闻必须具有真实性。 2、那么，等所有大军渡江胜利以后再写新闻发表，不可以吗？ 不可以，因为这样的好消息必须及时告诉给全国人民。新闻必须具有及时性。 （二）品析语言，领悟情感。 从理论上说，新闻只是向读者提供最新的事实，好像是中立的、纯客观的。但是，完全中立的，客观的， 不带主观价值判断的 “事实 ”是不可能存在的，请你判断记者倾向哪一方，从哪些倾向词句可以看出 ?这其中 蕴含了一种什么样的情感？ 摧枯拉朽、 军无斗志、 纷纷溃退等词语描绘了国民党反动派的防线崩溃。 万船齐放、 直取 （对岸）、突破 （地