2019部编版小学语文六年级上册《月光曲》课件.pptx

月光曲;从这一文段里你获得了什么信息？; 一天夜晚，他在幽静的小路上散步，听到断断续续的钢琴声从一所茅屋里传出来，弹的正是他的曲子。; “幽静、断断续续”联系课文说说是什么意思？;听到断断续续的琴声他会想些什么？;联系语境辨析词语;辨别词语，选词练习：;恬静——安静 这两个词都有表示心里平静的意思。不同的是，“恬静”往往用于人的内心感到舒适而表露出一种平静的神态；“安静”除了表示心理活动，还可以用来描写环境没有声音的干扰。;（1）夜深了，周围（ ）极了，一切都再沉睡中。 （2）姑娘那（ ）的脸上嵌着一双水汪汪的大眼睛。;“断断续续”的钢琴声，说明了什么？;从兄妹俩的谈话中，你看出了什么？贝多芬听了谈话，会想写什么？;分角色朗读说出感悟;姑娘“随便说说”，指的是什么？;“随便说说”是什么意思？;盲姑娘真的是随便说说吗？从哪里看出来的？;既然姑娘是真心想听贝多芬的演奏，为什么又对哥哥说自己是“随便说说”？说出自己的感受。; 因为妹妹听出了哥哥话语里的意思，所以姑娘赶紧安慰哥哥：; 贝多芬也听懂了，他怎么想，又怎么做的？;当贝多芬弹完一曲，盲姑娘怎么说？;贝多芬看到什么？; 月光照进窗子，茅屋里的一切好像披上了银纱，显得格外清幽。;我们从这段话体会到什么？;皮鞋匠看到妹妹听曲后的感受：; 从课文中哪些词句可以看出兄妹俩被美妙的琴声“陶醉”了？; 请用“——”画出文中实在事物。请用“﹏”画出穷兄妹的联想,同座讨论后，老师指导完善。;所学内容：月光曲呈现出多么美丽的画面，多么丰富的联想！曲调时而舒缓，时而明快，时而悠扬，时而激烈。清新、梦幻的境界，优美、和谐的旋律，让我们不得不叹服贝多芬高超的技艺！ ; 再读课文：找一找课文中是如何通过环境描绘《月光曲》弹奏的美妙？; 鞋匠听着贝多芬的琴声，联想到海上明月升起的奇丽画面。; 读一读联想的部分，想一想课文描绘了的三幅画：先同桌说一说，然后教师指导，最后学生上台讲述。; 第一幅：月亮刚从“水天相接”处缓缓升起，微波粼粼的海面上,霎时间洒满了银??。此刻，贝多芬轻轻地按着琴键，音乐轻幽、舒缓。; 第二幅：月亮穿过一缕一缕轻纱似的微云越升越高，随着天气的变化，音乐节奏逐渐增强，曲调出现了一波三折的动感与起伏。; 第三幅：忽然，海面上刮起了大风，卷起了巨浪。被月光照得雪亮的浪花，一个连一个朝着岸边涌过来…… ; 这篇课文讲述了德国著名音乐家贝多芬因同情穷鞋匠兄妹而为他们弹琴，有感于盲姑娘对音乐的痴迷而即兴创作出《月光曲》的传奇故事，表现了大音乐家贝多芬对穷苦人民的同情和热爱，又表现了他丰富的想象力和卓越才华。;1.同桌互相复述课文，教师指导。 2.贝多芬回到客店记录《月光曲》时，当时他可能怎么写？怎么想？请你写一段话。 要求: a．交代清楚时间、地点、人物、事情。 b．学习在写事中加入联想的方法，注意用上“好像”“仿佛”，引出联想的内容要合理。