基于科学教学论的目标导向教学策略课件.ppt

基于科学教学论的目标导向教学策略;学习目标;;一、关于学习的科学心理学研究发展;;二、各流派关于学习分类体系中的基本概念及其分类;加涅的学习结果分类;布卢姆教学目标分类;三、目标导向教学策略;教学目标含糊不清的两种情况;基于科学取向教学论的有效教学;目标陈述的基本原则与注意事项;;语文教学目标陈述的规范性要求 ;;;;;布卢姆两维教学目标分类（修订）;（一）核心思想 教学目标=知识+认知过程 教材中的知识 学生头脑中的认知过程;两个维度相结合的两种情况;布卢姆认知目标过程维度分类;;;;;;布卢姆认知目标知识维度分类;;; 结果性目标的学习水平与行为动词 所采用的行为动词要求明确、可测量、可评价。“知识与技能”领域多是结果性目标。因而结果性目标的学习水平就有知识水平和技能水平两方面。; ;体验性目标的学习水平与行为动词 所采用的行为动词往往是体验性、过程性的，这种方式指向无需结果化的或难以结果化的目标。主要应用于“过程与方法”、“情感、态度与价值观”领域。 ;四、教学任务分析理论及实践;;;;;;;;;;学习运用与实践（案例分析与点评）;（一）规范教学目标分析与表述，明确教学任务 ;;;;;;（二）落实目标学习层级和学生起点水平分析，提升教学质量 ;;学习运用与实践（案例