教师资格检定考_课程与教学_.pptVIP

如何進行學習評量 教師在進行評量時，必須超越以往標準化測驗或紙筆測驗 的單一模式，採取多元化的評量方式。教育界近年來提倡變 通性評量、真實性評量、實作評量、動態評量、檔案評量等 各類評量型態。茲就各類評量方式簡述如下： 一、變通性評量（alternative assessment）：是用來對照「傳統評量」的概念，其內涵相當複雜，且異於傳統形式的測驗，可直接測量學生在真實生活上的表現。是教師配合教學目標與課程內容、學生個別特性（學習特質、社經背景、性別、成就動機等）所發展出來的課程本位評量。不僅要學生能表現特定的行為與技能，且能在真實的情境中去實踐與運用。 各類評量方式 二、真實性評量（authentic assessment）：強調在真實情 境中進行教學評量，檢視學生是否從課程與教學活動中 確實達到教學目標並具有各學習領域之基本能力。真實 性評量必須架構在真實情境的課程設計之中，透過教學 情境佈置的教學活動與課程設計，才能落實真實性評量 三、實作評量（performance assessment）：係指根據學生 實際完成一項特定的任務或工作表現所做的評量。這些 任務或工作可能是實際操作、口頭報告、科學實驗、寫 作等等。其所使用的方式，係透過直接的觀察學生表現 或間接的從學生作品去評量。這種評量方式異於傳統的