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让礼仪教育服务于新农村建设 四川省泸县中峰学校 毛树清 “社会主义新农村”是指在社会主义制度下，反映一定时期农村社会以经济发展为基础，以社会全面进步为标志的社会状态。 “新农村”具有新房舍、新设施、新环境、新农民、新风尚几个特点。这几个特征得以实现，离不开教育这个奠基工程。尤其是新风尚的体现，与礼仪教育息息相关。 “良好的习惯是人在某种神经系统中存放的道德资本，这资本不断增值，而人在其整个一生中享受着它的利息。”乌申斯基的话和三十年的工作实践让我体验到：培养孩子良好行为习惯是社会的需要，是孩子成长的需要，也是新农村建设的需要，更是我们每位辅导员的责任。 对于中小学生来说，良好行为习惯的培养应从礼仪行为习惯的培养着手。 礼仪行为习惯培养的意义 礼仪是一个人乃至一个民族、一个国家文化修养和道德修养的外在表现形式，是做人的基本要求。中华民族自古以来就非常崇尚礼仪，号称“礼仪之邦”。孔夫子曾说过：“不学礼，无以立。”就是说一个人要有所成就，就必须从学礼开始。可见，礼仪教育对培养文明有礼、道德高尚的高素质人才有着十分重要的意义。最近，胡锦涛总书记提出了建立和谐社会和建设社会主义新农村的重要思想，要坚持不懈地加强社会主义道德建设。礼仪教育是社会主义道德建设的重要组成部分和基础，在农村中小学生中广泛开展礼仪教育，是加强学校德育的重要切入口，也是加强少先队建设的契机，必须引起辅导员的高度重视。? 在当今的中小学生中，不少人对应有的礼仪不重视，礼仪观念淡薄，导致思想品德滑坡。一些人在学校里，不会尊重他人，不会礼让，不讲礼貌；在社会上不懂怎样称呼他人，甚至随心所欲，满口粗言烂语；在家里不懂孝敬长辈，唯我独尊等现象屡见不鲜，这些现象不得不引起我们的深思。自古以来“礼仪之邦”的美称，会不会断送在当今的中小学生手中？可见在中小学生中，重视礼仪行为习惯的培养，重塑中华民族“文明礼仪”的新形象，培养文明有礼的新一代，是十分必要和非常重要的。 中小学生应该如何学习礼仪 首先，学习礼仪，要以学会尊重他人为起点。礼仪本身就是尊重人的外在表现形式，礼仪从话里来，话从心中来，只有从内心尊重人，才会有得体的礼仪言行，尊重他人是人与人接触的必要和首要态度。刘备三顾茅庐的故事说明只有尊重别人，才能受到别人的尊重和信赖，在事业上才能获得成功。周恩来同志一生鞠躬尽瘁，为了党和人民的事业贡献了毕生精力，但每次外出视察工作，离开当地时总是亲自和服务员、厨师、警卫员和医护人员等一一握手道谢。周总理是尊重他人的典范，是中小学生学习的榜样。 ?其次，学习礼仪，要以提高本人自尊心为基础。自尊，即自我尊重，是希望被别人尊重、不向别人卑躬屈节，也不容别人侮辱、歧视的一种心理状态，是人的自我意识的表现，并以特定的方式指导人的行动，是一种积极的行为动机。正确的自尊心应具有待人谦逊、不骄不躁的品格。中小学生在学会尊重他人时，自己也得到他人的尊重，自尊心在提高的同时，其内心的道德要求也在提高。所以，培养中小学生高尚的人格，养成自尊、自爱、自律的良好品德显得尤为重要。礼仪行为习惯的培养，可以作为动力和导向，在中小学生的个体发展上发挥重要作用。 再次，学习礼仪，要重在实践。一个人的礼仪只能在言行中才能反映出来，要在理解礼仪要求的基础上，敢于在日常的言行中、平时的待人接物中展现自己文明有礼的形象。要培养中小学生树立信心，懂得在应用得体的礼仪言行的同时，也是自我良好形象的塑造，要敢于展示一个有礼、自信、文明的自我，并且充分利用各种场合、机会去表现这一点。 三、怎样培养中小学生的礼仪习惯 学校作为社会主义精神文明建设的重要阵地，也是中小学生养成文明礼貌行为的重要场所，所以礼仪行为习惯的培养是学校德育的一项重要内容，也是提高学生全面素质的教育手段之一。我校地处泸县最边缘，与重庆市宝峰镇接壤，是一所纯农村中小学校。我校80%的学生属留守儿童，由于隔代教养或寄养，使学生养成了很多不良行为。如：语言不文明、不讲卫生、不守纪律、行为粗野等 。作为辅导员教师为创建一个积极向上的和谐校园，培养具有良好思想道德品质的新时代学生，我们从以下几个方面进行了为期一年的探索。 1、制定《中小学生礼仪规范》 结合农村实际，我校根据《礼仪教育大全》内容制定了《中小学生礼仪规范》，分“学校礼仪”、“家庭礼仪”、“社会礼仪”三部分，每部分有若干条细则，具有时代特点。我们利用班队课上礼仪专题教育课，开设“学校的礼仪”“家庭的礼仪”“进餐的礼仪”待客礼仪”“到别人家做客礼仪” “孝敬日礼仪”、“春、秋游活动礼仪”、“观看演出的礼仪”等系列专题课。介绍了礼仪行为习惯培养的意义、礼仪规范。并把礼仪行为习惯培养纳入对辅导员教师考核的重要内容，在学生中广泛开展“礼仪之星”评比活动。这样师生容易形成清晰的概念，有章可循，有标可照，起到明理导行的作用。