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让礼仪教育进入中专生课堂 瓜州县职业教育培训中心 王永霞 【内容摘要】 礼仪教育是德育工作的重要组成部分，是加强职业道德教育的需要，是用人单位对人才规格的要求之一，也是企业提高总体素质的需要。学生在校期间应该养成良好的职业道德品质，养成良好的职业道德习惯，工作后才能更好的适应社会需要。良好的礼仪是帮助中职生走向成功的重要条件之一。所以说，应该让礼仪教育进入课堂。 关键词：礼仪教育、道德 我国是世界文明古国之一，富有优良的文明礼貌传统，素有“礼仪之邦”的美称，几千年光辉灿烂的文化，培养了中华民族高尚的道德也形成了一整套完善的礼仪。礼仪是一个人外在美与内在美的有机结合，是一个民族进步的标志，也是一个公民思想道德文化素质的标志。更是一所学校德育工作成效的集中体现。作为职业中专学校要想培育出合格的人才必须把礼仪教育放在首位。其理由有以下两点： 首先学习礼仪首先是个人的需要，有人说：“如果你失去了今天，你不算失败，因为明天会再来。 如果你失去了金钱，你不算失败，因为人生的价值不在钱袋。 如果你失去了文明，你是彻彻底底的失败，因为你已经失去了做人的真谛”。所以礼仪是不可缺少的个人素质，人人都学习礼仪，掌握礼仪，自觉执行礼仪规范，就容易沟通感情，使人际交往获取成功，进而有助于人们所从事得各种事业顺利发展并取得成功。其次，学习礼仪是社会需要，文明的社会是一个安定、和谐的社会。人人重视礼仪，遵守社会公德，注意遵守人与人交往的基本礼貌准则，社会就会更加和谐和安定。掌握规范的社交礼仪，能为交往创造出和谐融洽的气氛，建立、保持、改善人际关系。通过礼仪教育，可以让当代学生们认识到应该积极适应社会，自觉参与社会活动，改造、变革社会环境，促使社会发展进步，同时改造、发展和实现自我。 由此看来作为职业中专学校开设礼仪课更具有深远的意义. 为什么要这么说呢?其一、根据本人多年任教的经验，职业中专的学生大多是从普教招来的学生，他们大多都是考大学无望，成绩差，习惯差，思想素质差的学生。更有甚者，其中一些学生对自己根本没有一点责任意识，上课睡大觉，下课进网吧，对学习的事情不闻不问，像这样的学生，一进校门，就开始进行文化课、机能课讲授，能有什么成效呢？其二、在劳动力市场日益发达的今天，企业录用人才十分注重应聘者的全面素质，甚至首先考察的是非专业能力，记的一部电视剧中一位公司的总裁曾说过这样一句话：我宁肯招聘一名平行端正，没有工作经验的员工，也不要一名行为不轨，思想素质差而具有经验的员工。综上所述，我认为对于我们的学生，作为校方，不只是给他们开设文化课，技能课。而更应该给我们的学生开设一门礼仪课。对我们的学生进行仪容、言谈、举止、待人、接物方面的教育，使我们的学生有礼貌、有修养。德国著名文学家歌德有句话说得好：“一个人的礼貌就是一面照出他的肖像的镜子。”的确，人们总是根据你的言谈举止评价你。那么，一校有礼貌的学生，不就是学校最好的招牌吗？因而，礼仪教育在职校应当作为一门学科来对待，而不能看成短期行为或口头要求。要有教材，专职教师，还要有课时安排的教学计划，并辅助于考查的手段，教师一方面要讲授礼仪教育的本质，即“真、善、美的教育。同时也要进行礼仪行为的模拟训练。即感性的，直接的、艺术的教育，把礼仪所包含的内容全部展示在学生面前，让学生懂得怎样穿才得体，怎样说才精彩，怎样做才文雅。用对比的方式使学生认识到粗俗不堪的言谈和温文而雅的举止会产生天壤之别视觉享受。前者是庸俗，后者是高贵。让学生通过仿效，使“知”与“行”有机结合起来。纠正那种认为礼仪只是外部模仿的肤浅认识，使学生体会到礼仪的实质是内容的表达，通过礼仪课的学习，不仅要丰富同学们的礼仪知识，同时良好的习惯得以养成，不良的行为习惯从中得以纠正，加强平时习惯养成教育，使之习惯成自然。只有经常性的教育与训练，学生才能养良好的习惯，在我们的日常的生活中，某种有意识的心理活动，如果延续多次成了一种习惯，往往成为下意识（潜意识）的行为，为此，学校应该有礼仪规范监督员来监督同学日常礼仪规范，每周的升旗、降旗、集会、课上起立、课下活动。都要有人监督检查。班与班之间展开评比，学校还可以成立礼仪表演队。把普及与提高结合起来，把学礼仪、用礼仪贯穿在教学的各个环节之中，教育与约束相结合，使之养成习惯，自成方圆。除次之外，礼仪课上还要注重文化艺术的教育。艺术是通过塑造具体塑造生动的感性形象来反映社会生活中的审美活动的，教师要引导学生接触一些内容健康、情趣高雅、艺术性强的作品。如读诗歌、散文、听音乐、看舞蹈、欣赏书法美术作品等。使学生在欣赏艺术作品的同时，受民族文化的熏陶， 倾心于艺术作品描绘的美的境界之中，获得审美的愉快和感情的升华，思想也得到启迪。同时教师还可以引导学生阅读一些艺术理论和鉴赏性的文章，，从理论上加以提高。久而久之，学生的