北师大版八年级英语上册：Unit 5 Lesson 14 Helping Each Other 学案设计.docVIP

下载本文档

3
0
约3.22千字
约 5页
2019-11-07 发布于福建
举报
版权申诉

北师大版八年级英语上册：Unit 5 Lesson 14 Helping Each Other 学案设计.doc

1、原创力文档（book118）网站文档一经付费（服务费），不意味着购买了该文档的版权，仅供个人/单位学习、研究之用，不得用于商业用途，未经授权，严禁复制、发行、汇编、翻译或者网络传播等，侵权必究。。
2、本站所有内容均由合作方或网友上传，本站不对文档的完整性、权威性及其观点立场正确性做任何保证或承诺！文档内容仅供研究参考，付费前请自行鉴别。如您付费，意味着您自己接受本站规则且自行承担风险，本站不退款、不进行额外附加服务；查看《如何避免下载的几个坑》。如果您已付费下载过本站文档，您可以点击这里二次下载。
3、如文档侵犯商业秘密、侵犯著作权、侵犯人身权等，请点击“版权申诉”（推荐），也可以打举报电话：400-050-0827(电话支持时间：9:00-18:30)。
4、该文档为VIP文档，如果想要下载，成为VIP会员后，下载免费。
5、成为VIP后，下载本文档将扣除1次下载权益。下载后，不支持退款、换文档。如有疑问请联系我们。
6、成为VIP后，您将拥有八大权益，权益包括：VIP文档下载权益、阅读免打扰、文档格式转换、高级专利检索、专属身份标志、高级客服、多端互通、版权登记。
7、VIP文档为合作方或网友上传，每下载1次，网站将根据用户上传文档的质量评分、类型等，对文档贡献者给予高额补贴、流量扶持。如果你也想贡献VIP文档。上传文档

Unit 5 Helping Lesson 14 Helping Each Other 【第一课时】【学习目标】在本课学习结束时，学生能够： 1. 通过阅读文章，获取有关一个女孩转学的第一天的经历的信息。 2. 通过阅读，在语境中理解actually 和dare 等词的语义；初步运用finally, event, nervous, dare等有关互助的词汇和短语；初步体会过去进行时的表意功能。 3. 体会人与人之间的真情，关注需要帮助的同学和朋友，真诚的给予帮助。【学习内容】学习过程学习意图时间 Warm-up Step1 Show Ss some pictures and ask: Q: 1. What are the people doing? 2. What do you think of the people who help others? Show the Ss some sentences and ask them to judge which are helpful. 导入本单元话题，激发学生对话题的兴趣。加强对helpful的理解，学习词汇，同时培养学生分辨是非的能力，提醒学生要对人和善。 1 4 Pre-reading Step2 T asks Ss: Q: 1. If you are new students in a new school, what is your feeling on your first day at new school? 2. If there is going to be a new student in our class, what will you do? 读前预测。通过预测，学生体会故事中人物的真实情感。为学生理解故事情节做铺垫。 2 While-reading Step3 1st reading Ss read the story and order the events.（Ex. 2） Ss check answers in class. 2nd reading Ss read the story again and complete the sentences.（Ex. 3） Ss check answers in class. 3rd reading Ss read part by part and finish the exercises. Para1 Ss read Para1 and write T for true and F for false. Ss check answers in class. Ss retell Para1. Para 2 Read Para 2 and answer questions. Ss check answers in class. Ss retell Para 2. T asks Ss： Q：At last，what happened？ 4th reading Ss listen to and read the story after the recording. 1.通过第一遍读，获取文章主要信息，对文章整体理解。 2.通过第二遍读，获取细节信息。学习重点词汇。 3.通过逐部分阅读，判断正误、回答问题加深对课文的理解，并通过逐段复述课文，学生对文章内容进行内化。 4.学生体会人与人之间的真情，提高互助意识。 5.通过朗读，学生纠正语音语调，进一步内化对话信息和语言。 20 Post-reading Step4 T asks Ss to retell the story in pairs. T asks some Ss to retell the story in front of the class and choose the best storyteller. 以讲故事比赛的形式引导学生回忆课文内容，并加深理解，实现语言输出。 18 Homework Read the story loudly and try to tell it to others. Underline the sentences with “was/were+ v-ing”. 【第二课时】【学习目标】在本课学习结束时，学生能够：通过复习课文在语境中复习、运用相关的词汇。通过在语境中体会、发现和归纳过去进行时的肯定句、否定句的用法和表意功能，并完成不同层次的练习。运用过去进行时的肯定句、否定句表述信息，并从他人语言中获取信息。【学习内容】学习过程学习意图时间 Review and language in use Step 1 T asks Ss to recall the details of t