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最新语文主题学习心得体会三篇 　　 　　自年以来我校实施了《语文主题学习计划》开始学习《语文主题学习丛书》从那一天起我便一直致力于培养班级孩子们的读书习惯下面是小编为您收集整理的最新语文主题学习心得体会欢迎阅读 　　 　　周五、六顶着瑟瑟的寒风我参加了全国小学语文主题学习观摩研讨会议听取了赵红、韩兴娥、毕英春三位名师的展示课现场观摩了语文主题学习优秀实验学校的先进做法周六听取了全国小学语文教学研究会理事长崔峦教授对改进阅读的一些思考和实验学校校长的报告感受颇深我的心也热血澎湃 　　 　　讲课的三位老师以前曾多次听过他们的课但每次听都让我有不同的收获 　　 　　1、主题阅读明确了学习的目的学生带着主题来阅读激发了学习的兴趣主题阅读的心基础是学生的兴趣有人说“兴趣是最好的老师”只有自己喜欢的才有可能广泛地去阅读学生只有明确了学习的主题才能深入地去研究才能通过阅读找到其中的快乐 　　 　　韩兴娥老师的课平凡却最有实效她的课是平常积累的一种展示实在不做作曾经很多人慕名而学但是成就的仅仅只有韩老师自己看过网上很多关于韩老师的评论印象最深的却是平凡扎实两个字在她的课堂上我感触最深得就是语文就是生活尤其是韩老师将我们中国古代文学的经典最为日常所习从小就培养学生的这种文化底蕴其妙处不仅仅在于多认字更重要的是一种人生的沉淀这种尝试有时候是胆量的问题当然也需要老师不断的积累、学习、反思、坚持韩兴娥老师做到了平常老师所不能做的所以她成功了 　　 　　2、主题阅读有力地开发了教材让学生有书可读读得全面经济时代和网络时代的到来文字的地位在慢慢下降学生越来越不爱读文学作品教育部门虽然已给中学生提供了许多“文学作品必读篇目”但真正去读过的同学很少 　　 　　韩老师为我们展示了“海量阅读”的课堂教学艺术以及毕英春老师的“1+X”单元阅读教学展示给我留下了深刻的印象读书已经不再成为需要而那些必读篇目也成了学生心上的一笔笔债务如何改变这种状况让学生从文学作品中吸取有益的营养成了当今中学语文教学亟待解决的大问题“主题阅读丛书”就解决了这个问题学生可以借助一本书了解一个主题的借助一本书读很多篇书借助一本书丰富阅读积累 　　 　　3、语文主题学习对学生写作能力的提高有一定帮助它给学生提供了一种有效的阅读方法让学生从自己的兴趣出发充分调动学生主观能动作用并且让个人的兴趣完成由浅入深、由粗到精的蜕变同时又充分利用学生相互间的影响、学习作用通过交流达到对文学作品的阅读、理解、体会目的另外它不只是停留在阅读文学作品的层面上读可以促进写主题阅题可以帮助解决学生写作素材的大问题让学生对自己感兴趣的事物从语言文学的角度进行深入的研究全方位地了解这一事物中蕴含的哲学思想、文化心理、人类情感、生活情趣为学生的笔记、缩写、改写和仿写提供丰富的题材开拓思维空间成为学生写作起步的根据地 　　 　　总之在以后的教学工作中我要认真学习这几位名师的先进教学方法让学生在快乐的学习中掌握更多的知识创新地运用主题学习的方法将语文学习与学生生活体验紧密结合真正提高学生的人文素养 　　 　　在年3月14日本人有幸参加了滨州市教研室组织的关于小学语文教师主题学习研讨课的活动在这次学习活动中我们聆听了几位教师的课例从他们所上的课例中课程内型丰富多样有识字课阅读联动课等课堂内容精彩纷程教师的语文教学功底深厚他们的语文教学课改确实走在了全国教学的前沿而且做得十分出色我认为已经做到了——简简单单教语文扎扎实实求发展 　　 　　首先对于阅读课的教学他们注重抓住一个值得师生共同深入探究的主题来进行学习过去我们的语文阅读教学教师们总是喜欢对课文内容进行深挖细掘繁琐地分析、理解以问题牵着孩子们学课文问题问完了课文就学完了如此下来教师花费的时间多功力大但收效并不高这次“语文主题学习”的课例给我们展现的又是另一种全新的教学模式他们的每一节课都是围绕一个主题来展开的每一篇课文的教学重在让学生一课一得目标明确重点突出学生学得轻松自然简单而扎实 　　 　　其次学习主题确定以后他们都能做到精讲多读有很多学者说过：“书是孩子们读懂的不是教师教懂的”更有一句话：“书读百遍其义自现”也给我们说明了应该让孩子们多读书因此上语文课最主要的一点是让学生多读书有感情地读书这一点他们这些兄弟学校也是做得非常好大大地增加了学生的阅读量培养了学生的阅读能力加大了学生对语文知识的积累更好地提高了学生的语文素养通过学习我明白了教师在课堂上不应该面面俱到到最后反而面面不到让孩子听的一头雾水我们应学会舍取抓住重点突破难点对于低年级来说我认为激发学生的阅读兴趣和培养他们良好的阅读习惯尤为重要在今后的教学中我会多思考、多摸索、多实践采取更适合我们二年级的、更有效的教学方式方法培养孩子们的阅读兴趣和习惯大胆尝试以“单元主题”开展教学在有效的时间内