2011年君山区学校发展性督导评估实施方案.docVIP

PAGE 2 君教发〔2017〕10 号 关于印发 《君山区2017年度学校目标管理督导评估实施方案》的 通 知 各镇（办）中心学校、区直各学校、机关各股室： 《君山区2017年度学校目标管理督导评估实施方案》已经局班子会审定通过，现印发给你们，望认真遵照执行。 附件：1.君山区2017年度学校目标管理督导评估实施方案 2.君山区2017年度学校目标管理督导评估考核细则 2017年2月27日 君山区2017年度学校目标管理督导评估 实 施 方 案 为了全面深化教育教学改革，着力推动君山教育事业科学、和谐、持续发展，进一步提升学校管理水平，积极推进“特色立校、质量强校、科研兴校”战略新常态，办人民满意的教育。特制定本实施方案。 一、指导思想 以党的十八大和十八届三中、四中、五中、六中全会精神为指导，以办人民满意教育为宗旨，以科学发展观为导向，以建设现代化学校为目标，通过构建并完善学校年度目标考核督导评估新机制，进一步促进学校形成规范办学、民主办学、自主办学、特色办学的运行机制和科学管理体系，积极推进素质教育，全面提高教育质量，力促学校内涵发展，全力打造精品学校，为“打造洞庭生态明珠，建设现代滨江新区”续写辉煌的教育新篇章。 二、制定依据 本方案以《中共中央国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》为指导，以《教育法》、《国家中长期教育改革与发展规划纲要》、《国家教育督导条例》等法律法规和国家、省、市有关教育政策文件为依据，根据《湖南省学校督导评价指南》和相关教育评估理论和学校发展规律，结合本区实际制定而成。 三、评估对象 全区高中 、义务教育阶段学校。 四、评估原则 （一）方向性原则。引导学校全面贯彻教育法律法规和方针政策，遵循教育规律，全面实施素质教育，全面提高教育质量和办学效益。 （二）民主性原则。重视学生、教师和学校在评价过程中的主体作用，让评估成为教育督导机构、学校、教师、学生和家长共同参与，有利于学校自主发展的活动。 （三）实效性原则。注重学校发展和变化过程，引领学校以评促建，建立自我发展、自我完善的长效机制，激发内部活力，改进工作，创新发展。 （四）全面性原则。面向每一所学校，开展学校年度目标考核评估工作，促进全区教育均衡发展。 （五）动态管理性原则。学校年度目标管理考核评估结果实行动态管理。逐步建立、实行教育督导的年度发布制度。 五、组织领导 成立由局长任组长，分管局领导任副组长，各职能股室负责人任成员的君山区2017年度学校目标管理考核评估工作领导小组，并聘请有关领导和专家，成立学校目标管理评估考核小组。 六、评估内容 学校年度目标考核评估每年进行一次。以学校目标考核方案为依据，重点评估学校常规工作、重点工作、特色工作等三个方面的目标设计情况、实施过程情况、目标完成情况。 （一）目标设计情况。主要对以下5个检测点进行评估： 1.学年工作计划与学校发展规划的对应性； 2.学年工作目标的科学性、清晰性和可行性； 3.重要工作措施是否得力，操作性强； 4.学年工作计划之间的连续性和发展性； 5.学年工作计划制订程序的规范性； （二）实施过程情况。主要对以下三大管理环节进行评估： 1.目标分解环节。要求学校对年度规划中提出的各项工作目标，自上而下进行层层分解，使工作目标明确落实到部门或个人； 2.过程监管环节。要求学校通过建立一定的组织形式和运行机制，对分解目标的落实和执行情况进行过程监控，在不断反馈、矫正、调节中做实、做精各项重点工作，要有规范齐全的佐证资料； 3.评估反思环节。要求学校形成适合校情的校本评估机制，通过责任人、责任部门、学校领导成员自下而上的自我评价，提高有效整改问题能力，创设共谋学校发展策略的民主氛围。在每个环节的落实中，应切实体现规范办学、民主办学、自主办学、特色办学的思想，努力使学校管理工作系统化、规范化、制度化。 （三）目标完成情况。主要针对常规工作、重点工作、特色工作等方面评估细则对学校达成度进行评估。 七、评估方式 评估考核采取开学工作检查、常规工作视导、专项工作督导、局分管领导巡查、局各股室过程评价、教育满意度测评、年终实地考核、校长学校特色展评和工作综合述评等方式进行。 八、认定办法 按照“常规工作”、“重点工作”、“特色工作”等三方面工作进行评估。考核指标总分为660分，其中常规工作300分，重点工作200分，特色项目创建指标100分，满意度调查问卷10分，奖励加分50分。 常规工作由党政重视、依法治校、教育教育管理等学校常规工作（300分）组成；重点工作由教育教学质量（10