教师职业道德和教育法律法规.pptVIP

教师职业道德与教育法律法规; “开办一所学校，就等于关闭一所监狱” ―――（英）教育家、原教育部长萨德勒;你知道吗？;教师是什么？;教师是什么？;教师是什么？; 教师不仅是知识的传播者、智慧的启迪者，也是精神的熏陶者、人格的影响者、道德的体现者。教师的工作对象是学生，教师的一言一行都会对学生的世界观、人生观、价值观产生重要而持久的影响。加强师德建设不仅关系到教师自身的修养，而且关系到国家和民族的未来。;　一、教师职业 　（一）教师职业的本质、特点 　　1、教师的定义 　　教师，是指通过教育活动为社会或一定阶级培养合格人才，以满足社会对人才的需要而为社会服务的人。 　　2、教师职业是一种专门职业，教师是履行教育教学的专业人员，根据一定的社会的需要和标准，通过有计划、有组织地对学生传授文化科学知识,施以影响，以培养人的能力和思想品德，使之成为合格的社会成员的一种职业。 　　3、教师职业的本质： 　　 教师职业，是人类社会分工以后出现的一种现象，也是人类社会进程中的一种历史范畴。在阶级社会，教师这一职业具有鲜明的阶级性，它是为一定阶级的政治服务的，是为统治阶级培养本阶级所需要的合格人才服务的。; ; ; D、一般说来，教师主要有如下的几种职业角色： ① “传道者”角色－－ ②“授业、解惑者”角色 －－ ③示范者角色－－ ④ 管理者角色－－ ⑤父母与朋友角色－－ ⑥ 研究者角色 －－;（三）教师劳动的特点 　　教师的劳动是培养人、塑造人和改造人的社会劳动。 　　1．教师劳动的高度责任性 　　一是教育事业是关系到国家的进步和发展的事业，因而社会与人民寄予教师以很高期望； 二是教师劳动的优劣直接关系到学生的身心发展和前途，因而，家长和学生本人也寄予教师以很高的期望。;;3．教师劳动的示范性 教师在教育中，除了使用教材、教学设备这些辅助工具外，主要教育工具是其品行的展现，即教师展现的知识水平、思维能力、思想觉悟、道德品质和情感意志等。教师的教育行为具有鲜???的直接教育意义。学生的“向师性”和模仿性决定了良好的教师行为示范会带来显著的教育效果。;　4．教师劳动的创造性 因其教育对象的个性化，教师的劳动没有固定不变的规范、程式或方法可以套用。这就需要教师巧妙地、富于创造性地投入自己的劳动。在教学活动中，教师每上一堂课就是一次创造性的劳动，一次艺术加工的过程。教师劳动的创造性也是培养创新人才的必然要求。; 5.教师劳动的长期性 首先从人的整体发展来看，人才的成长不是一朝一夕的事。学生的成长是一个过程；其次，学生在成长过程中具有不稳定性和反复性；再次，教师劳动的效果要经过比较长的时间才能得以验证。 “十年树木，百年树人”；“试玉要烧三日满，辨才须待七年期”。;（四）教师的劳动任务;（五）对教师的要求; （2）博识 博识－－就是指教师要具有良好的学识修养、良好的知识技能结构。 教师的文化科学素质、修养和智能的高低，是影响教育教学效果的最直接的因素。 （3）会教 会教－－就是要善于从学生实际出发，恰当地运用教育教学原理、原则和方法，使教育教学取得最佳效果。 （4）爱生 爱生－－就是教师对学生必须具有强烈而深沉的教育爱。 （5）善处 善处－－就是要善于自处，要加强自我修养，注意保持心理平衡，形成良好的心境，应保持乐观、积极的心态和热情、饱满的精神状态，不断提高自我心理品质。;（六）教师的基本功; 二、教师职业道德 著名捷克教育家夸美纽斯(1592-1670)认为，太阳底下再也没有比教师更崇高的职业，教师应该是道德卓越的优秀人物。这一观点说明，人类社会在充分肯定教师崇高社会地位的同时，也对教师的道德品行提出了极高的要求。随着人类社会的文明进步与教育事业地位的提高，教师职业道德问题日益受到人们的重视。;（一）教师职业道德的含义 教师职业道德，就是教师在从事教育劳动时所应遵循的行为规范和必备品德的总和。它是教师行业的特殊道德要求，是调整教师之间、教师与学生之间、教师与校领导之间、教师与学生家长之间、教师与社会各方面关系的行为准则。;（二）教师职业道德的特点 　　1、从道德意识上看，它比一般道德有更高的水准。 这里包括两层意义。一层意思是，和历史上其他教师职业道德意识相比，社会主义教师道德意识有更高水准。另一层意思是，在社会主义社会的各