Photoshop教学探究.pdfVIP

2010年第1期 林 区教 学 No．1 2010 总第 154期 TeachingofForestry Region GeneralNo．154 Photoshop 教 学 探 究 江 彩 婷 (河南信阳技工学校，河南 信阳464000) 摘 要：Photoshop是一门实践性很强的课程，使用传统的教学方法无法达到满意的教学效果，要结合该课程的 特点，探索新的教学方法。从教学内容、教学方法、教学评价三个方面入手，探讨了Photoshop课程教学的新思路、新 方法 。 关键词：Photoshop软件；教学内容；教学方法；教学评价 中图分类号：G433 文献标志码：A 文章编号：1008—6714(2010)01-0094一O2 Photoshop是目前世界上最流行、应用最广泛的图像 的，但每种教学方法都有其可取之处。因此在 Photoshop 处理软件。它是美术与计算机的完美结合，具有很强的实 教学过程中，需要根据教学内容、教师 自身的教学风格等 践性和艺术性，广泛应用于广告设计、绘画、包装设计和 实际情况灵活运用各种教学方法。 3D效果图制作等诸多领域。 1．分阶段教学 Photoshop图像处理功能异常强大，编辑手段和技巧 学习Photoshop需要经过三个基本阶段：一是熟悉软 层出不穷，要学好这门课 ，不仅要掌握大量的知识点和操 件阶段，二是模仿创作阶段，三是 自我创意阶段。通常也 作技能，还要具备一定的审美能力和创新意识。在教学过 把这三个过程理解为人门、提高、精通。 程中，既要激发学生的学习热情，使学生乐学、好学，又要 (1)入门阶段。在入门阶段，首先要教学生学习软件 培养学生的审美情趣和创新意识，只有这样，才能制作出 的基本使用方法，其中包括各种工具的使用、菜单命令的 一 幅幅好的作品来。经过几年的教学实践，总结如下。 使用等。本阶段教学重点是让学生熟练掌握软件的基本 一 、教学内容生活化 用法，在案例选择上，不要过度追求复杂综合案例的制作， 但案例要生动、形象、感染力强。 随着数码产品的普及，许多学生家庭都拥有了数码照 (2)提高阶段。在入门阶段，学生普遍存在的问题是： 相机及带有拍照功能的手机。在教学过程中，如果不了解 虽然基本上掌握了软件的使用方法，提到哪个知识点也都 学生的实际需要，不 “想学生之所想，急学生之所急，讲学 明白、也会操作，但就是不能独立完成老师布置的任务。 生之所需”，就不能激发学生学习兴趣，提高教学效果也只 问题的主要原因就是缺乏创作思路，开拓创作思路最有效 能是一句空话。只有根据学生的实际需要设计案例，并巧 的方法之一就是模仿学习，这就好 比学习书法要先临帖一 妙地将知识点融人其中，才能既抓住学生的心，使学生好 样。所谓模仿是指参照别人的作品制作步骤进行学习，这 学、乐学，又使学生在不知不觉中掌握了知识点，真可谓是 是一个消化基本知识、开拓创作思路、学习创作方法、提高 一 举两得。如：在学习修复画笔工具和修补工具时，可结 审美情趣和创新意识的过程，是提高阶段。俗话说 “熟读 合如何除皱、去痘、美容色斑等问题设计案例；在学习调整