改革戊戌变法.ppt

第15课 戊 戌 变 法;课标要求： （1）了解戊戌变法产生的历史根源。 （2）简述康有为、梁启超等维新派人物的政治主张和百日维新的主要内容，分析其特点。 （3）知道戊戌变法失败的基本史实，探讨中国近代化道路的曲折性。;一、戊戌变法背景;《马关条约》 ;马关条约;一、戊戌变法背景;? ;2、经济基础：;时间： 原因： 代表人物： ;主张： 要求发展资本主义工商业，兴办学校，建立君主立宪的政治制度。其中郑观应还提出著名的“商战”观点 ;二、康有为、梁启超等的维新思想及传播;虽然维新人士各具特色，但是他们共同的主张有哪些？;１、启发民智——为维新运动奠定一定社会基础 ２、组织力量——为维新运动奠定领导基础 ３、制造舆论——为维新运动作了舆论准备，减少改革阻力 ４、维新变法新局面逐渐形成;2、经济基础：民族资本主义初步发展;二、戊戌变法的进程;公车上书的原因;探究一：;影响 ;2、壮大声势——创办报刊、组织学会;;;作用： ①介绍西学。 ②宣扬维新思想。 ③推动变法运动。 意义： 维新派通过开学会、办报刊的方式，宣扬维 新变法，使更多的人关注和参与政治。讨论时 政、集会结社蔚然成风，维新变法的新局面逐渐 形成。;2、壮大声势——创办报刊、组织学会;背景;列强瓜分中国;2、壮大声势——创办报刊、组织学会;问题：百日维新开始的标志是什么？法令的主要内容有哪些？如何评价这些措施?;类别;;新政危机四伏;新政危机四伏;2、壮大声势——创办报刊、组织学会;光绪帝;戊戌政变的结果：;戊戌政变的结果：;探究戊戌变法失败原因：;1、变法失败的原因;1、改革顺应历史的发展潮流，革除社会弊政、促进社会发展和国家强盛的重要手段，我支持变法！ 2、要处理好改革派与守旧派间的关系；为什么不能寻找慈禧太后当你们的靠山！ 3、改革要讲究策略，循序渐进； 4、你们敢为天下先勇于改革和敢于牺牲的大无畏精神，值得我们永远学习继承！ …………;三、戊戌变法的评价;戊戌余音： 1900年八国联军侵华战争爆发，慈禧挟光绪仓皇出逃，被称为庚子国难。鉴于世界之潮流和统治危机，清政府于1901年推行新政；1905年迫于国内立宪呼声，清政府又宣布预备仿行立宪…… ; 中日甲午战争后，中国面临瓜分豆剖的危机。为挽救民族危机，资产阶级维新派大力宣传维新思想，参与维新变法。维新运动既是一场救亡图存的爱国政治运动，也是一次思想解放运动；维新运动开创了新的时代风气、社会舆论和思想观念，激发了人们的爱国思想和民族意识。;1、怎样理解戊戌变法的资产阶级性质？ 提示：　看一个政治运动的性质，主要看运动的目的、内容和作用，领导者是次要的。甲午战后，变法进入政治运动范畴。归纳维新派的目的，可概括为两点：挽救民族危机和发展资本主义。从内容看，有些是封建改革，但有利于向资本主义过渡；有些本身就是资本主义性质，尤其经济方面。从作用看，结果虽失败，但对整个社会向资本主义发展的启蒙作用很明显，启示人们进行革命，不久孙中山成为时代先锋。即使从领导者来看，也是维新派推动、策划的结果，他们是变法的顾问、灵魂，光绪帝只是一个挂名或台前领袖。;2、中国戊戌变法与日本明治维新的比较;切入社会——中日改革前夕形势比较;切入措施——中日维新内容比较;明治维新与戊戌变法命运不同的原因对比;一、阅读与思考 　(材料见教材第112页) 阅读以上材料，你是否同意梁启超的解释？如果不同意，你的看法是什么？ 答案：　不同意：过快、过激的改革，超出了社会的承受力，维新派犯了激进主义的错误，他们急于求成，缺乏通盘考虑，“除旧布新”与循序渐进、抓重点、分主次、有计划、有步骤地推行改革并不矛盾。;同意：(1)面对当时中国的内忧外患，维新派以追求完美至善的精神制定出纲领性的改革规划，但在种种现实条件的约束下归于失败。 (2)不能以成败论英雄，更不能以变法的失败结局来指责变法纲领，因为纲领本身就是一个高于现实的远景规划，循序渐进、抓重点、分主次等都是为实现纲领规划而采取的现实策略，不能把变法纲领的力度、强度、广度与现实策略的激进与否等而同之。;二、解析与探究 　(材料见教材第112页) 根据材料分析中日两国在近代教育上的差异，并思考这种差异与两国近代化之间的联系。 答案：　(1)差异 ①日本明治政府实行义务教育，在全国建立起完善的大中小学教育体制，国民受教育的比例很高。 ②清政府自洋务运动以来功利性地兴办一些专业技术教育，并没有形成真正意义上的近代教育体制。;③维新运动期间兴建了一些新式学堂，但规模数量均严重不足，政府投入微乎其微。推行近代教育体制的时间比日本晚30年。 (2)联系 ①“百年大计，教育为本”，日本实现现代化