小学数学奥数 列方程解应用题(学生版).docxVIP

列方程解应用题 学生姓名 授课日期 教师姓名 授课时长 知识定位 有些数量关系比较复杂的应用题，用算术方法求解比较困难。此时，如果能恰当地假设一个未知量为x（或其它字母），并能用两种方式表示同一个量，其中至少有一种方式含有未知数x，那么就得到一个含有未知数x的等式，即方程。利用列方程求解应用题，数量关系清晰、解法简洁，应当熟练掌握。 方程作为一种数学工具对于解题有相当大的帮助，并且在代数学中乃至整个数学中有重要的意义。 列方程与方程组解应用题关键注意以下几点： 1、设未知数的主要技巧和手段：把与其他数量关系紧密的关键量设为“x”. 2、用代数法来表示各个量：利用“x”表示出所有未知量或变量. 3、找准等量关系，构建方程：明显的等量关系与隐含的等量关系的寻找 知识梳理 1、列一元一次方程解应用题 方程是代数学最基本的模型，而一元一次方程是方程中最简单的种类. 解一元一次方程的步骤： （1）、去分母（2）、去括号（3）、移项（4）、合并同类项（5）、系数化1 2、二元一次方程组 列方程组解应用题的主要步骤与列方程解应用题基本没有区别，由于可以多设未知数，所以通过列方程组解应用题可以有更多的选择,但解方程组的过程更需要一些技巧方法，其中最关键的步骤是消元，“消元”顾名思义减少方程组中未知数的个数，解方程组的消元方法主要有①代入消元法.②加减消元法. 加减消元法：将方程组中的某个未知数的系数调整为相等，将方程组中方程的相减达到消元目的. 代入消元法：利用方程组中的某条方程得到某项未知数的代数表达式，然后将它代入方程组中的其他方程达到消元目的. 消元后，把方程转化成一元一次方程求解。 3、重点难点解析 重点：列方程及方程组解应用题的主要步骤： （1）仔细审题找出题目中涉及到的各个量中的关键量，这个量最好能和题目中的其他量有着紧密的数量关系. （2）设这个量为x，用含x的代数式来表示题目中的其他量. （3）找到题目中的等量关系，建立方程. （4）解方程. （5）通过求到的关键量求得题目答案. 难点： （1）恰当的假设未知数 （2）从已知条件中寻找等量关系，列出方程或方程组并求解。 4、竞赛考点挖掘 （1）找关键量设为未知数 （2）联系其他知识点，寻找等量关系构建方程 例题精讲 【试题来源】 【题目】 已知足球、篮球、排球三种球平均每个35元.篮球比排球每个贵10元，足球比排球每个贵8元.问：每个篮球多少元？ 【试题来源】 【题目】 有一些糖，每人分5块多10块；如果现有的人数增加到原人数的1.5倍，那么每人4块就少2块.问这些糖共有多少块? 【试题来源】 【题目】 甲、乙、丙、丁四人今年分别是16、12、11、9岁。问：多少年前，甲、乙的年龄和是丙、丁年龄和的2倍？ 【试题来源】 【题目】 有一队伍以1.4米/秒的速度行军，末尾有一通讯员因事要通知排头，于是以2.6米/秒的速度从末尾赶到排头并立即返回排尾，共用了10分50秒。问：队伍有多长？ 【试题来源】 【题目】 如图18—2中的短除式所示，一个自然数被8除余1，所得的商被8除余1，再把第二次所得的商被8除后余7，最后得到的一个商是．图18-3中的短除式表明：这个自然数被17除余4，所得的商被17除余15，最后得到的一个商是的2倍．求这个自然数． 【试题来源】 【题目】 一个分数，分子与分母的和是122，如果分子、分母郡减去19，得到的分数约简后是 ．那么原来的分数是多少? 【试题来源】 【题目】 有43位同学，他们身上带的钱从8分到5角，钱数都各不相同．每个同学都把身上带的全部钱各自买了画片．画片只有两种：3分一张和5分一张．每11人都尽量多买5分一张的画片．问他们所买的3分画片的总数是多少张? 【试题来源】 【题目】 用白铁皮做罐头盒，每张铁皮可制盒身16个，或制盒底43个，一个盒身和两个盒底配成一个罐头盒，现有150张铁皮，用多少张制盒身，多少张制盒底，才能使盒身与盒底正好配套？ 【试题来源】 【题目】 运来三车苹果，甲车比乙车多4箱，乙车比丙车多4箱，甲车比乙车每箱少3个苹果，乙车比丙车每箱少5个苹果，甲车比乙车总共多3个苹果，乙车比丙车总共多5个苹果，这三车苹果共有多少个? 【试题来源】 【题目】 有甲、乙、丙、丁4人，每3个人的平均年龄加上余下一人的年龄分别为29，23，2l和17．这4人中最大年龄与最小年龄的差是多少? 【试题来源】 【题目】 有一队伍以1.4米/秒的速度行军，末尾有一通讯员因事要通知排头，于是以2.6米/秒的速度从末尾赶到排头并立即返回排尾，共用了10分50秒。问：队伍有多长？ 【试题来源】 【题目】 铁路旁的一条与铁路平行的小路上，有一行人与骑车人同时向南行进，行人速度为3.6千米/时，骑车人速度为10.8千米/时，这